高端访谈

  • 如何培养拔尖创新人才——访兰州大学黄建平院士

    卢彩晨 ;赵春晖 ;李世萍 ;赵宗孝;

    一段时期以来,“如何培养拔尖创新人才问题”引起社会各界的广泛关注。为探索拔尖创新人才培养的理念和路径,提升拔尖创新人才水平,本刊从本期开始,开设“高端访谈”栏目,拟通过对院士与全国知名教授进行访谈,总结交流拔尖创新人才培养的“中国经验”,以推动我国拔尖创新人才培养。本期采访了兰州大学大气科学学院黄建平院士,他介绍了自己的成长经历和培养拔尖创新人才的经验,阐述了培养拔尖创新人才的观点,现刊发于此,以飨读者!

    2023年04期 No.170 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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卷首语

  • 教育强国的前提

    邬大光;

    <正>习近平总书记在中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习时强调:“建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”从概念的内涵看,对教育强国可以作两种解读:一是教育强国是一个国家建设的重要组成和必要条件,教育强则国家强。

    2023年04期 No.170 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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理论前沿

  • 大学博雅教育理念的延续与转变:以纽曼和密尔为讨论中心

    齐雅蕊;王保星;

    高等院校通识教育改革与大学博雅教育在理念内涵、精神底蕴、文化渊源等方面存在承继关系,追溯大学博雅教育理念对避免人才培养片面化、提升大学教育质量、推进高等教育内涵式建设有重要意义。文章通过呈现十九世纪中后期英国从纽曼到密尔大学博雅教育理念的延续与转变,结合当前高校通识教育实践分析认为,应加深对博雅教育理念的理解,加大制度调整的灵活性,加强知识教学过程中学科育人的意识。

    2023年04期 No.170 6-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • “双一流”高校推进在地国际化的价值机理与逻辑理路

    郑淳;闫月勤;

    在地国际化深度拓展了高等教育国际化的内涵与外延。无论是基于价值意义还是工具意义,在地国际化与中国的“双一流”建设具有较高的“耦合性”。推动在地国际化实践理应成为深化“双一流”建设的重要议题。“双一流”高校应以“全面的国际化”为实践目标,既要基于传统范式寻求更高质量的资源积累与能力提升,又要从理念和实践形式上强化创新与变革意识,以提升学生的国际化学习体验与加强国际化发展的治理能力为根本依归,推动在地国际化实践的体系化发展,为中国高等教育国际化的可持续发展提供新的助力。

    2023年04期 No.170 16-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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理科研究

  • “强基计划”背景下数学拔尖班课程教学改革研究——以数学分析为例

    杨蕊;戴斌祥;

    国家“强基计划”背景下,依据“双一流”建设学科开展的数学拔尖创新人才班培养目标的要求,为落实立德树人的根本任务,中南大学数学与统计学院对数学专业基础课程数学分析的教学模式、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行改革。通过建立连贯性培养机制、纵向和横向结合的考评制度,强化学生学习的主体作用等,挖掘学生自主探索精神和培养创造力,以进一步发挥好该课程在拔尖创新人才培养体系中的作用,为助推世界级一流本科专业建设提供借鉴与参考。

    2023年04期 No.170 28-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 基于OBE理念的“模拟电子线路”课程混合式教学改革——以兰州大学为例

    杨凌;阎石;高晖;李守亮;魏佳璇;

    文章基于OBE理念,结合兰州大学的办学定位和专业特色,充分利用线上、线下教学优势,以学生学习成果为导向,遵循反向设计、正向实施的原则,深入研究了“模拟电子线路”课程的教学目标、教学内容、混合式教学实施方案以及考核与评价细则。结合自建的SPOC平台资源,创设适切的教学环境,注重因材施教,强化课程育人,不断探索“利于学”的教学新模式,引导学生主动参与学习,实现全过程、全方位考核,以提升课程的高阶性、创新性和挑战度。

    2023年04期 No.170 34-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 419K]
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西部高等教育

  • 西部地区高等教育发展水平测度与评价——基于AHP-TOPSIS-Tobit模型检验

    蔡文伯;黄卢涛;赵志强;

    西部高等教育是构建新发展格局的重要角色,是推进高质量发展的内在要求。文章通过运用AHP-TOPSIS-Tobit模型对2011—2020年全国和西部地区高等教育发展水平进行测度及影响因素分析,结果表明:时间趋势上,全国和西部地区高等教育发展水平均呈波动上升态势,西部地区增长率高于东部和中部地区;空间差异上,西部地区高等教育发展水平低于东部和中部地区,表现为四川、陕西发展水平较好,重庆次之;离散程度上,东部和中部地区不断缩小,而西部地区呈扩大趋势;影响因素上,外部因素对西部地区高等教育发展水平均未产生显著影响,内部因素的师资力量、教育经费、科研投入存在显著正向影响。为此,应以陕西、四川为战略基点,打造西部地区高等教育对外开放的“桥头堡”,鼓励西部高校积极融入“一带一路”建设,提升高等教育国际化水平。

    2023年04期 No.170 43-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K]
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大学转型研究

  • 创业新时代的大学范式革命与组织转型

    黄文武;

    创业新时代的大学必定要承担起创新创业的使命和责任,这就要求其立刻行动起来以“创新创业”作为组织转型的核心理念和支撑行动。大学为应对来自外部“身份认同”和自身“身份塑造”两方面的挑战,推动高等教育高质量发展以及支撑国家创新驱动发展战略等都要求其朝向创新创业的范式变革。大学组织转型中所展现的创业型思维既彰显为革新大学制度、结构、文化、理念等维度的社会性创业精神,也指向组织及个人具体实践层面的创新创业活动所表现出的商业性创业精神。

    2023年04期 No.170 53-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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人才培养

  • 完全学分制背景下综合性大学人才培养方案构建探析

    倪小勇;王世璐;李学骞;张潇;

    人才培养方案是大学特色与育人质量的重要体现,坚持“以学生中心”的教育理念已成为高等教育改革的核心要求。完全学分制是新时代高等教育改革的主要趋势,其凸显学生主体地位,推动教学体系开放,适应多元化培养需求,将综合性大学的完全学分制改革实践与人才培养方案构建有机融合,能够有效促进高素质创新人才培养,为不同类型大学探索高质量人才培养体系提供范式和路径。

    2023年04期 No.170 61-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 博士生视角下的导师角色定位研究——基于977篇优博论文致谢的文本分析

    陈观玉;

    文章采用文本分析法和质性分析软件NVivo12 Plus对1995—2011年间977份国家优秀博士学位论文致谢文本进行深入挖掘,构建了一个包含3种维度、6个主要类属、14个次要类属及57个条目的博士生导师角色框架:“科研榜样”是博士生导师扮演的核心角色,“良师益友”是导师角色实现的基本要求,“人生导师”是导师角色实现的最高境界。对博士生导师提升角色胜任力的启示在于:聚焦专业发展,遵循教育规律,注重人文关怀。

    2023年04期 No.170 69-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K]
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治理新探

  • 我国高等教育学科学术群体知识图谱建构与分析

    蒋悦;王永仁;

    文章基于1998—2021年CSSCI数据库中收录的52 719篇高等教育研究论文,运用作者共被引分析、多元统计分析与社会网络分析方法绘制我国高等教育学科学术群体知识图谱,以可视化的形式展示我国高等教育学科的学术群体分布及结构特征,以期明确高等教育学科内部学术群体的发展态势和交流状态。研究表明,我国高等教育学科已形成一支规模化的研究队伍,筛选出的50位核心作者可按其学术联系的紧密度划分为8个学术群体;50位核心作者组成的共被引网络密度大且具有显著的小世界效应特征;潘懋元、刘献君等10位学者在综合指数、中心性、核心度分析中排名均位于前列。上述数据分析结果意味着我国高等教育领域学术群体具备规模化、学术交流密切、信息流通渠道通畅、研究领域多样等特征,且潘懋元先生等核心作者在我国高等教育研究领域有非常广泛的影响力。随着高等教育高质量发展中面临的问题日益复杂,未来应鼓励和引入其他学科背景的学者参与高等教育研究并加大实践研究、高等教育学科建设研究的力度。

    2023年04期 No.170 80-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K]
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  • 教育对外开放背景下大学经费对国际化水平的影响效应研究

    陈文博;

    在对外开放的大背景下,大学国际化水平是大学能力和高等教育现代化水平的重要体现。基于我国教育部直属高校校际面板数据,双向固定效应模型结果表明:经费收入对大学国际化水平具有显著正向影响;其中,财政拨款、专项经费投入和事业收入等分别对国际论文发表、国际会议参会人数、来华留学生数均具有不同程度的影响。我国政府可以通过重大专项来支持大学国际化发展;还可鼓励大学多渠道筹措经费以提升经费规模。

    2023年04期 No.170 93-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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全球视野

  • 国外著名实验室跨学科基础研究的经验与启示

    母小勇;袁从领;

    通过跨学科研究推出基础研究原创成果,已经成为现代学术创新的重要模式之一。卡文迪许实验室、英国分子生物学实验室和冷泉港实验室都在深入开展单一学科研究的基础上,以探寻新的学术方向为目标,以重大社会需求为动力,组建跨学科团队,“孵化”出大量基础研究原创成果。3个实验室积极引进与培养跨学科人才,营造跨学科学术文化,扶持原创性基础研究,使跨学科团队成为原创性基础研究的生力军。为了实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破,我国要借鉴国外大学及研究机构的经验,倡导高校围绕基础研究关键领域,组建跨学科团队,培养跨学科基础研究拔尖人才,“孵化”原创学术成果。

    2023年04期 No.170 101-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 伊朗高等教育国际化态势研究

    魏燕;徐岚;

    本研究采用文献计量法,分析伊朗与包括中国在内的其他国家在学生流动、科研合作等方面的数据,对伊朗高等教育国际化态势做出判断。研究发现,持续扩大学生流动规模、加强国际间科研合作、吸引侨民为国家服务、深化课程的国际化改革、以宗教教育为抓手加强高等教育国际化是其国际化改革的主要特征。但伊朗的高等教育国际化仍面临动荡不安的国内环境、缺乏严密的顶层设计、强烈的宗教色彩限制交流边界等的挑战。

    2023年04期 No.170 111-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
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  • 基于课程的本科生参与科研训练模式研究——基于全美基因组学课程合作组织(GEP)

    梁志星;王春红;胡占尧;于晋;

    推动本科生参与科研是高等教育改革的重要内容。运用个案研究方法,选择全美基因组学课程合作组织为案例,以“基于课程的本科生参与科研训练模式”(CUREs)作为主要分析单元,构建了“结构—功能—优势”研究理论框架,分析了CUREs模式的结构功能和比较优势,提出了中国高校本科生科研实践行动建议框架设想,一是重构包容性和创新性的本科生科研训练目标体系,二是设计信息化和平台型的本科生科研训练结构体系,三是构建育人性和真实性的本科生科研训练功能体系。

    2023年04期 No.170 117-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
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  • 坚守初心二十载 独树一帜创未来——黄建平院士风采

    <正>黄建平,兰州大学大气科学学院教授,中国科学院院士,国家杰出青年基金获得者,教育部“长江学者”特聘教授。他扎根西北,长期从事半干旱气候观测、变化机理和预测研究,为西部大气科学学科建设和人才培养做出了杰出贡献。2004年,黄建平响应导师丑纪范先生“以国家需求为己任”的号召,回国工作,倾注满腔热血在兰州大学开展半干旱气候变化研究,践行了一名西部教育工作者的育人初心和家国情怀。在黄建平带领下,兰州大学大气科学学科踏上高质量快速发展轨道,

    2023年04期 No.170 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K]
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  • 纪念《高等理科教育》创刊30周年征稿启事

    <正>2023年9月,《高等理科教育》将迎来三十华诞。三十年坚守奋斗,三十载春华秋实。三十年来,在各级领导的亲切关怀下,在全国广大高等理科教育工作者和广大科研工作者的大力支持下,本刊已刊发一千三百余篇文章,为推动我国高等理科建设、促进高等理科教育教学改革、培养高等理科人才做出了积极贡献。为纪念创刊三十周年,推动深化全国高等理科研究,促进全国高等理科教育改革发展,培养更多拔尖创新人才,值此《高等理科教育》创刊三十周年之际,特向各位专家、学者及广大师生征稿。

    2023年04期 No.170 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K]
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