理论前沿

  • 世界一流大学跨学科研究模式探析——以加州大学伯克利分校为例

    王新瑞;王大伟;傅卓佳;

    跨学科研究是世界一流大学高水平创新的重要形式。文章介绍了国内外有关跨学科研究的基本概念,分析了我国高校开展跨学科研究所面临的挑战,指出了科学的组织模式是突破发展瓶颈的关键。文章选取加州大学伯克利分校为例,全面介绍该校跨学科研究的组织模式,特别是涉及体制机制、平台构建与运行方式,为我国高校提供经验启示,以实现教学、科研、国际合作在跨学科领域的融合发展。

    2021年04期 No.158 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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卷首语

  • “高质量”的底线思维

    邬大光;

    <正>党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),《建议》第一次明确提出了"建设高质量教育体系"的要求。《建议》颁布之后,建设高质量教育体系的讨论开始"升温","高质量"三个字迅速成为一个高频词。但是如何认识和理解"高质量"显然还没有达成共识。

    2021年04期 No.158 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 195K]
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理科研究

  • 新时代师生共同体推动高校物理学类专业教育质量提升

    张春玲;余华;刘玉斌;李川勇;

    科技革命和现代信息技术的快速发展为高等教育带来机遇,也对人才培养提出更高要求。本文分析了新时代高等理科教育面临的挑战,提出以强化师生交流和重塑师生关系进而构建师生共同体作为切入点的研究思路,介绍了南开大学以师生交流"双循环"机制为基础所构建的新时代师生共同体,以推动高等理科教育改革所进行的探索。文章重点介绍了物理科学学院在课堂内外、校内外等多场域扎实推进师生共同体建设以提升物理类专业教育质量的具体措施。

    2021年04期 No.158 7-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K]
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  • 信息领域工程伦理教育的挑战与对策

    郑凯;姜毅;李晖;

    随着我国工程伦理教育的深入开展,工程伦理在高等教育领域逐渐受到重视。然而,在信息工程领域,工程伦理教育相对科学技术进步发展明显迟缓。为此,在总结信息领域工程和技术特点的基础上,文章提出了当今我国信息领域工程伦理教育中存在的三大问题,从不同角度反映了我国现代工程伦理教育在信息领域所面临的挑战。随后,文章探讨了这些问题的解决方案,倡导与时俱进、兼容并包、注重实践等工程伦理学教学理念和方法,为促进信息领域工程伦理教育快速发展提供了参考。

    2021年04期 No.158 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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大学转型发展

  • 当前大学转型的价值导向与方法论思考

    桑新民;

    在全球化与信息化的新视野中推动人类超越工业文明,步入信息时代,这是当前大学转型最基本的时代背景和最主要的目标与价值导向。论文分析了不同类型大学转型之内外需求、动力、阻力和特点,并基于大学在社会各类组织中所担负的功能和共同使命,揭示了大学转型的普遍规律与内在逻辑。作者认为,大学转型必须破解重科研轻教学之误区,把大学创新发展的立足点牢固建立在以人才培养为基础的健康轨道上来,其攻坚战是推动高校学习方式的变革,促进高校课程教学转型,在资源、经验共享中创建和谐健康的文化生态,使大学成为社会的良心、时代转型变革的精神支柱,这显然需要大学继承和坚守千百年沉淀下来的宁静致远之战略定力。

    2021年04期 No.158 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 行业类高校转型发展的境态分析、理性思考与路径探索

    刘华东;

    转型发展,是学校重要的办学方略。行业类高校在中国高等教育领域占有重要的地位,为行业的发展和国民经济建设做出了历史性的贡献。其转型发展不仅是学校自身的需要,也是行业发展的需要,更是中国高等教育发展的需要,其重要性不言而喻。文章从行业类高校划转的历史脉络,剖析了转型发展的不同境态,理性分析新时期转型发展的新机遇,结合高校实践,提出了转型发展的路径探索。

    2021年04期 No.158 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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管理新探

  • 发端与达成:高等教育的组织传奇何以可能?——基于中美比较的视角

    南晓鹏;段世飞;

    通过对高等教育组织传奇缔造的再思考,有利于促进高等教育治理体系和治理能力的现代化,促进"双一流"建设,促进我国高等教育提质增效和内涵式发展。研究基于国际比较的视角,在中美两国分别选取了3所不同类型的大学(学院),先对高等教育组织传奇发端的3种情况进行比较研究,再对影响高等教育组织传奇达成的5种因素进行比较研究。最后,文章总结了我国实现从高等教育大国到强国的转变路径:要抓住机遇促成高等教育组织传奇的发端、用好要素实现高等教育组织传奇的达成、加强连接促进高等教育组织传奇的延续。

    2021年04期 No.158 28-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 我国研究生推免制度的发展与反思

    曾赛阳;

    近30年来,研究生推免规模不断扩大、专项计划逐渐增多、推免流程逐渐优化、学生报考自主权不断加大,促进了研究生招生途径的多样化。与此同时,推免制度也暴露出一些值得反思的问题。从实践出发,如何有效衔接本科教育与研究生教育,差异化保护普通院校和落后地区高校优势学科,鼓励地方政府加大扶持推免高校,扩大推免资格高校范围应是我国研究生推免政策改革发展的主要方向。

    2021年04期 No.158 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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全球视野

  • 美国一流大学绩效年度报告解析及其启示

    牛风蕊;

    大学绩效评价中心(MUP)作为美国大学绩效评价的第三方机构,从2000年开始连续发布"美国一流研究型大学"年度报告,通过精选研究支出、捐赠收入、精英教师数量、博士学位授予数、博士后数量、本科生源质量6个类别9个维度构建评价体系,持续对美国一流大学的办学绩效进行比较评估。通过对其年度报告的分析,探寻美国一流大学的绩效状况和发展特征,可以获得诸多启示。在我国建设"双一流"的背景下,参考MUP的一流大学绩效评价的指标体系,依托学术联盟开展大学绩效第三方评价,对于完善我国大学的绩效评价体系、推进世界一流大学建设具有重要借鉴价值。

    2021年04期 No.158 43-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 378K]
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  • 杜克大学跨学科人才培养项目模式的建构研究——基于2014—2018 Bass Connections年度评估报告分析

    伍艳;范哗;

    本文从国际比较视角,分析了跨学科人才培养模式中的项目模式对跨学科学习和研究的深刻意义。以杜克大学的Bass Connections项目为研究对象,通过对杜克大学2014—2018年的Bass Connections Annual Evaluation Reports进行文本分析,从三个维度总结概括Bass Connections项目模式,在分析中发现全新的发展评估框架,科学、清晰的战略计划和专业的顶层设计,项目形式的丰富性与参与主体的多样化促进了Bass Connections项目的快速成熟。Bass Connections项目已经成为杜克大学实施跨学科研究和教学的标志,为我国"双一流"建设高校在人才培养和学科建设方面构建一流的跨学科人才培养模式提供了先进理念和实践层面的启示。

    2021年04期 No.158 54-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1352K]
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  • 北美大学联盟STEM教育创新计划——策略框架、路径与启示

    宋怡;马宏佳;

    2017年12月北美大学联盟(AAU)发布了《北美大学联盟本科STEM教育五年规划实施现状报告》,报告重点呈现了AAU为促进本科STEM教育的系统性变革,构建了"教学法—教学支持—教学文化转变"三层次的本科STEM教育改革策略框架,并为实施路径及评价监控提供整合性的持续支持。对AAU本科STEM教学系统性改进框架、实践路径和改革成效的分析可以为我国高等教育阶段STEM教育的教学方式变革与教学质量提升提供有益借鉴。

    2021年04期 No.158 66-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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  • 麻省理工学院科技成果转化研究

    许晨静;

    科技成果转化是基础研究转化为生产力的重要环节。而我国高等院校和一些科研机构中科技成果转化率并不高,积极完善科技成果转化机制体制势在必行。文章以美国麻省理工学院(MIT)的科技成果转化工作为例,分别从科技成果转化工作的法律基础、工作人员配置及分工、募集科研资金、规范程序等方面介绍具体措施,以期为我国院校科技成果转化工作提供借鉴经验,丰富和促进我国科技成果转化工作改革理论以及实践的发展。

    2021年04期 No.158 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K]
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教师发展

  • 我国高等教育研究者学术影响力的实证分析——基于h指数综合赋权模型

    胡小平;奉国和;莫幸清;

    文章运用信息计量法,基于h指数综合赋权模型对40位高等教育研究者的科研成果进行分析,从而判定他们的学术影响力。研究发现,研究者之间的指数值差距大,但综合赋权后排序有所变化;从指数值的变化发现了第1类研究者中4位潜在的重要性研究者;第2类研究者的学术话语权大,是不折不扣的学术守门人;第3、4类研究者虽然年事已高,但他们依旧活跃在科学研究的前沿,学术影响力非常大。

    2021年04期 No.158 82-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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学生发展

  • 物理专业本科生科研能力评价指标体系研究

    吴培成;陈克求;陈曙光;

    针对高校物理专业中本科生科研能力的评价问题,本文通过分析高校物理教师的问卷调查,从科研个性特征、科研基础能力、科研实践能力和科研创新能力4个维度出发,选取合适的评价指标表征物理本科生科研能力,运用层次分析法(AHP),构建出一套较为科学、合理、完善的物理专业本科生科研能力评价指标体系,为物理本科人才培养提供参考与借鉴。

    2021年04期 No.158 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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  • 后现代主义教学观及其对我国硕士研究生教学之启示

    张须君;陈静漪;

    我国硕士研究生教学长期以学科内容为中心、以学术价值为追求,执着追寻教育的宏伟范式,忽视了研究生教育中"创新""生成""探索"的本质内涵,已不能满足社会发展对多元化创新型人才的需求。后现代教学在教学目的、内容、方法、过程等方面建构出与现代教学理论截然相反的教学观,主张教学应回归现实生活、注重学生知识的生成与能力的培养等。借鉴后现代主义教学观,改进我国硕士研究生教学的措施有:更新教学理念,生成多元化教学目标;及时调整教学内容,加强与国际教学的联系;创新教学方式,加强"对话式"教学;容纳"无序"式教学过程,重视学生知识的建构等。

    2021年04期 No.158 96-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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教学改革

  • 在科技创业领域拓展沉浸式案例研究教学模式——产学协同创新趋势、复杂性育人学理和“创业咨询”项目

    陈东敏;刘秋颖;

    为了支持学生统一直接经验与替代经验以及创业与就业,从产学协同创新趋势研判(是什么)、复杂性育人学理澄清(为什么)和"创业咨询"项目创设(怎样做) 3个维度,在科技创业领域拓展沉浸式案例研究教学模式。就产学协同创新教学生态而言运用理论与实践相联结的设计策略,遵循"抱定原创性宗旨解决复杂问题"这一核心理念,铸就了北京大学"创业咨询"项目设置"全面的主动学习"活动、建设"功用统合—功能凝聚—功能延展"平台以及建构"广义跨学科"机制的文化与理念底蕴。中国大学需要进一步在"广义跨学科"意义上探寻沉浸式案例研究教学模式的一般性。

    2021年04期 No.158 104-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K]
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  • 以核心能力培养为导向的本科生课程改革实践——以“经济学说史”课程为例

    魏丽莉;

    经济新常态下社会对本科生核心能力的要求与现有培养方式不匹配,高校实行以提高本科生核心能力为目标的改革势在必行。本文根据本科生核心能力的特点,以"经济学说史"课程为平台,在课程中加入核心能力培养的内容。探索以核心能力培养为导向的本科生课程改革路径。最后针对已有改革经验对本科生课程改革提出建议:紧贴课程内容,设计多元化的教学安排,完善考核体系,建立学生反馈及课程调整机制。

    2021年04期 No.158 112-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K]
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创新型人才培养

  • 医学院校创新人才培养的基础化学“金课”改革探索

    周萍;蔡政;朱荔;杨静;杨旭曙;史丽英;程宝荣;顾伟华;

    与"金课"建设的要求相比,医学院校的基础化学教学存在"五重五轻"的问题。经过尝试,实施"两维三段"式研究性教学是解决问题的可选项,所谓"两维三段"式研究性教学,就是从教师和学生两个维度,各自做好课前、课中、课后三阶段的工作,实施基于问题的教学,将以学生学习为中心落到实处,实现以增强"教学目标高阶性、教学内容创新性和学业挑战度"为主要特征的"金课"建设。

    2021年04期 No.158 118-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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  • 学笃·时宜·风正·人和——扬帆奋进中的兰州大学大气科学学院

    <正>兰州大学大气科学学院始于1958年成立的气象学教研组。2004年6月,成立我国高校第一个大气科学学院,丑纪范院士任名誉院长。2017年,大气科学学科入选国家一流学科建设名单。学院具有大气科学一级学科博士学位授予权,下设3个二级学科博士点、4个二级学科硕士点和1个博士后科研流动站;有国家重点培育学科、国家高等学校特色专业建设点、国家级和省级一流本科专业建设点。建有省部级科学研究与人才培养基地(与中国气象局合作共建)和甘肃省基础学科拔尖学生培养基地、3个省部级重点实验室和2个省部级挂牌中心(基地),是我国大气科学及相关学科前沿科学研究和高层次人才培养的重要基地。

    2021年04期 No.158 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1883K]
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  • 首届大学转型发展研讨会在兰州大学召开

    <正>2021年6月18日,由兰州大学高等教育研究院、北京大学未来教育管理研究中心、厦门大学高等教育发展研究中心共同主办,《中国高教研究》杂志社和《高等理科教育》杂志社共同协办的首届大学转型发展研讨会专家报告在兰州大学逸夫科学馆报告厅成功举行。会议邀请到北京大学原校长林建华教授、安徽大学党委书记蔡敬民教授、厦门大学教育研究院院长别敦荣教授、西安欧亚学院董事长胡建波教授、兰州大学高等教育研究院院长邬大光教授做专题报告。来自全国各地高校近60位专家学者以及高等教育研究院全体师生参加了本次会议。

    2021年04期 No.158 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的,以高等理科教育和普通高等教育为研究对象的学术性刊物。《高等理科教育》是双月刊,是甘肃省优秀期刊,入选RCCSE中国核心学术期刊,同时入选中国人文社会科学扩展期刊,2017年荣获中国科技论文在线优秀期刊二等奖,是中国知网入网期刊,中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊,中国核心期刊(遴选)数据库来源期刊,

    2021年04期 No.158 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1966K]
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