理论前沿

  • 现代大学治理体系建设中高校行政人员胜任力及其提升策略研究——以A大学为例

    鞠琳;凌云;曲莎莎;龙平;朱伟利;张运腾;

    本研究以现代大学治理体系建设为背景,通过深度访谈和内容分析,探讨高校行政人员的胜任力及其提升策略。研究提出了高校行政人员胜任力分析模型,将现代大学治理体系构成要素与行政人员个体的胜任力要素,放置在专业化、职业化的维度中考量,总结归纳出7大显性要素、5大隐性要素。研究以此胜任力分析模型为指标,对A大学教育职员"爱岗敬业"奖的部分获奖者先进事迹材料进行内容分析,描绘出绩效卓越的高校行政人员的胜任力画像,发现专业化、职业化水平是胜任力建设的核心目标。最后,研究从加强系统规划、完善培训考核、建立流动机制、形成文化认同4个层面提出了高校行政人员的胜任力提升策略。

    2021年02期 No.156 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 946K]
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  • 家庭背景、自我教育期望与高等教育获得——基于CFPS 2010—2016年追踪数据的实证研究

    徐伟琴;

    当前,学者们在研究高等教育获得的影响因素时,对家庭社会经济地位、同胞数量等先赋性因素的关注较多,而对自我教育期望等自致性因素的关注较少。基于2010—2016年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,通过Logistic回归分析和结构方程模型(SEM),本研究发现:家庭社会经济地位和自我教育期望正向影响学生高等教育获得结果,同胞数量负向影响学生高等教育获得结果;此外,家庭社会经济地位和同胞数量还可以通过自我教育期望间接影响学生高等教育获得结果。

    2021年02期 No.156 10-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K]
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卷首语

  • 大学的转型与升级

    邬大光;

    <正>世界高等教育已经进入了转型时代,中国高等教育也不例外。高等教育转型是所有高等教育机构的升级过程,是迎接新时代的挑战过程。我们已经切身地感受到2020年世界范围内爆发的新冠疫情,为高等教育在线教学提出了挑战,为教师的教学方式提出了挑战,为学生的学习方式提出了挑战,为教育教学管理提出了挑战。可以预见,面对疫情在世界范围内的持续蔓延,还无法估计此种挑战究竟给高等教育带来多少深刻的变革。可以预见,气候变暖这个世界性问题,已经开始对经济发展模式提出挑战,随之而来的必然是教学内容和课程体系也将发生重大转型。还可以预见,随着智能化时代的到来,大学的教学组织形式和传播方式也将发生重大变化。

    2021年02期 No.156 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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管理新探

  • 农林院校“气象实验动态教学资源库”的探索

    张丁玲;张磊;刘淑明;王蕾迪;

    通过调查研究高等农林院校非气象专业的气象实验教学,笔者阐述了构建高等农林院校"气象实验动态教学资源库"的意义,并借鉴现有气象实验教学改革中的经验方法,结合现代信息技术和互联网优势,提出了一套线上线下相结合构建"气象实验动态教学资源库"的新思路和建设方案,为积极推进传统教学模式改革并改善农林高校中普遍存在的气象实验教学资源短缺的问题提供了一种实用可行的解决途径。

    2021年02期 No.156 18-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K]
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  • 针对MOOC高辍学率现象的分析及建议

    郭文忠;张凡;董晨;范馨文;

    "互联网+"时代使得MOOC在国内外掀起了一场网上学习的浪潮,这场教学变革的浪潮带来的不仅有新的教学思路,许多问题也接踵而来。本文主要叙述了在MOOC课程中存在的"高辍学率"现象,这种现象在目前的大部分课程中普遍存在,但是有关平台却对这种现象无能为力。本文分析了"高辍学率"产生的主要原因,并提出了相应的解决方案,旨在提高MOOC课程质量,促进MOOC教学更好地发展。

    2021年02期 No.156 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K]
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创新型人才培养

  • 新工科背景下理工科大学生创新创业现状及影响因素的调查与分析

    王章豹;郑筱;李杨;黄驰;

    "新工科"建设的本质是培养适应时代和引领未来的创新创业型人才,创新创业教育应被贯穿到新工科人才培养的全过程。文章立足"双创"和"新工科"背景,以H大学630名理工科大学生为调查样本,分别从"三个维度"和"四个层面",对理工科大学生创新创业现状及其影响因素进行了问卷调查和统计分析,得出了几点有价值的结论,并提出要构建政府、高校、社会、学生"四位一体"的创新创业教育协同育人体系和机制。

    2021年02期 No.156 30-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K]
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  • 新工科背景下化工安全复合型人才培养研究

    刘义;田悦;赵东风;杨朝合;

    文章通过分析我国化工安全复合型人才的培养现状,揭示将化工工艺与安全融合发展的必然趋势,分享全国首个化工安全工程本科专业的创新型人才培养模式,提出"政府政策为指导,高校设计为核心,行业推进为支撑,学生参与为提升"的协同育人理念,构建了多学科协同和多平台协同的育人机制,总结形成了包含"具备的知识与能力、课程体系、师资力量、教学方式、教学资源建设"在内的培养方案和两个国际化培养。论文对相关高校培养新工科背景下的化工安全复合型人才有一定借鉴意义。

    2021年02期 No.156 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K]
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学生发展

  • 大学生软技能自我评价的调查分析

    郭德侠;崔艳;李洁;

    大学生软技能水平对其职业发展有重要的影响。通过对大学生软技能自我评价的问卷调查,发现大学生在软技能的某些方面具有一定的优势,但也存在诸多问题和不足,如自信心不足、批判性思维能力、创新意识及能力、沟通交流能力和组织管理能力不强等。针对这些问题,文章从高校人才培养的视角,提出了相应的对策和建议。

    2021年02期 No.156 45-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
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教学改革

  • 数字地球——新生研讨课的探索与实践

    柯长青;

    数字地球是地球科学、空间科学与信息技术交融的前沿,用新生研讨课的形式开设这门课程,通过小班化的学生自主学习和师生互动研讨,有助于学生在互联网技术高速发展的背景下对地球科学前沿知识的了解和掌握,也有助于学生批判性思维的培养,同时还可以帮助刚入学的新生尽快适应大学的课程学习。本文介绍了数字地球新生研讨课的开设背景、教学目标与内容体系,8个研讨的热点主题、教学效果以及存在的问题和未来课程改进的方向。

    2021年02期 No.156 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • Java程序设计课程的教学实践与探索

    何凤英;程航;

    文章围绕程序设计能力培养目标,分析Java程序设计课程教学现状及存在的问题,结合课程特点对教学模式及内容体系展开了研究。以工程应用能力培养为目标对教学内容进行重组优化,在理论教学过程中针对不同的教学内容设计了讲演练结合、启发式、案例驱动等教学方法,同时实验教学层次化,融入企业项目和创新研究课题,并采用多元的考核方式,加强学习过程性的评价。实践证明,这种改变有效提高了学生学习主动性,在深入理解理论知识的同时,学生的动手实践能力和创新能力也得到了增强。

    2021年02期 No.156 58-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 认知建构模式下PBL教学在化学学科中的应用

    茅锐;彭琼琼;

    PBL教学模式已经成为教育方法研究中的一个重要方向,并广泛应用于化学教学项目。作为一种具有弹性的项目式学习方法,PBL在促进学生的认知发展方面具有独特的原则。从认知建构模式出发,PBL的具体运用涉及问题的设计、材料内容的选择、内部动机的激发、多样的考核评价。通过比较新西兰梅西大学和中国宁夏大学化学课程中的PBL教学个案,研究进一步探讨了PBL在化学领域学科教学中的运用,并针对如何有效地运用PBL进行教学提出了相应的改善建议。

    2021年02期 No.156 64-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K]
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  • 能力培养导向的管理学课程远程体验式教学体系研究

    吕肖东;

    本研究通过分析目前管理学课程教学存在的问题、当代教学形式和高等教育重心的转变趋势,针对发现的各个问题,运用量表统计等方法,从管理学教学内容体系、教学方式方法和教学评价体系三方面对这一教学体系的架构和内容进行了设计,并结合管理学课程本身的特点进行教学体系的调整,最后提出基于能力培养的管理学课程远程体验式教学体系改革与设计的基本思路。

    2021年02期 No.156 71-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 403K]
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  • Fortran语言在大气科学专业的教学与实践改革探讨

    田红瑛;

    本文根据新时代大气科学专业人才培养中对Fortran语言的需求和应用,结合多年来对该课程的教学实践情况,论述了本专业Fortran程序设计课程在教学和实践方面的一些改革方向和内容,从教学内容、教学手段和方法、实践应用等方面提出了理论教学和实践教学中的一些具体教学改革措施,以提升教学效果,更好地适应兰州大学大气科学学院"双一流"学科建设的更高要求和新的挑战。

    2021年02期 No.156 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 高校地理信息系统课程的教学改革实践

    董少春;胡欢;尹宏伟;

    随着地理信息系统技术的不断发展,地理信息系统课程也越来越受重视。随着选修人数不断增多、课程内容不断更新,在兼顾知识传授与能力培养的教学目标下,教学矛盾日渐突出。为顺应学科发展和人才培养的要求,必须对课程内容和教学策略进行适当改革。本文阐述了高校地理信息系统课程存在的问题和挑战,提出了遴选课程内容、以课堂教学为主、多渠道自主学习为辅的思路,在教学内容、教学策略以及考核形式等方面提出了一系列改革措施,以期缓解教学矛盾,稳步提高教学质量,促进学生从容应对未来社会发展的挑战和创新要求,为地理信息系统课程的教学研究和质量评估提供参考依据。

    2021年02期 No.156 83-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K]
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  • “以学生为中心”的多元化课堂教学环境构建——以“传感器与检测技术”课程为例

    乐建华;王睿勇;

    教育质量的提高,首先是教学质量提高;教学质量要提高,课堂教学质量提高首当其冲。文章通过构建"以学生为中心"的多元化课堂教学环境,调动学生学习主动性、参与性和学习热情,可有效引导学生自主学习,吸收内化,从而提高课堂教学效果。实践结果表明,根据课程特点,通过合理创设和运用课堂教学方法和教学手段构建"以学生为中心"的多元化课堂教学环境,可有效激发学生的学习热情和自主性,提高学生的学习效果。

    2021年02期 No.156 89-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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实践教学

  • 基于显微互动系统的古生物实验教学创新实践

    朱才伐;温顺久;

    本文针对古生物学具有的历史性、综合性、实践性的学科特点及传统课程教学面临的困惑与难题,探讨并阐释了新型数字显微互动教学系统在古生物实验教学中的应用实践。通过具体案例,论证了古生物实验教学环节创新性应用数字显微互动教学系统的优势。新型的数字显微互动教学系统对实行高效的古生物实验教学,提高教学效率和教学质量具有显著的促进作用。

    2021年02期 No.156 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 不同年级本科生对科研训练的认识及参与——以四川大学环境科学专业为例

    杨金燕;黄成敏;

    科研训练是提高本科生综合素质的重要途径。本研究以四川大学环境科学专业为例,通过问卷调查,统计分析本科生对科研训练的认识及参与程度,探讨参与科研训练对本科生综合素质的影响,在此基础上指出本科生参与科研训练存在的问题,提出在科研训练的实施过程中应注意科研训练对象的确定、科研训练的选题、科研训练时间的安排和过程的管理。

    2021年02期 No.156 100-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1185K]
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  • 软件工程专业实践教学体系的探索与实践

    吴春雷;王雷全;崔学荣;

    文章根据产业和技术最新发展对软件工程专业人才培养提出的新要求,对比分析了传统软件实践教学存在的突出问题。以培养专业能力强、综合素质高的新型卓越软件人才为目标,构建多层次、系统化的实践教学新体系,探索线上线下混合式实践教学方法,形成产出导向的考核评价机制,搭建校企协同育人平台,并在中国石油大学(华东)计算机科学与技术学院进行实践。

    2021年02期 No.156 110-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K]
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国际视野

  • 澳大利亚高等教育国际化的历史形态:起因、发展与未来趋势

    甘永涛;

    澳大利亚高等教育国际化的发展已经有多年的历史,是经过不同阶段的逐渐演变而来。新时期澳大利亚推动高等教育国际化的战略、目标、具体措施与路线图的制订都凸显了其导向为能力建构、贸易取向和协同共生的新特征。依据研究提出以下启示:(1)从援助走向共赢:推动高等教育国际化政策的发展;(2)从松散走向规制:高等教育国际化的质量保障;(3)从沟通走向合作:向他国学习并重视伙伴关系的建立;(4)从战略到目标:高等教育国际化的长远计划。

    2021年02期 No.156 116-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K]
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  • 兰州大学核科学与技术学院简介

    <正>兰州大学核科学与技术学院创建于1955年,前身为原兰州大学现代物理系,是我国高校最早设置核专业的两个院系之一,是目前国内高校核专业设置最齐全的院系之一。六十多年来,兰州大学核学科从未中断过核专业人才培养,"创建和北大一样早,坚守与清华一样好",为祖国核事业输送了大批栋梁之才,"撑起我国核工业的一片‘兰’天",是兰州大学"双一流"建设特色发展的优势学科、未来发展的重要方向。坚持立德树人,全面提高人才培养质量。学院秉承"铸剑强国,核以道和"的办学理念,坚持"军民融合,理工结合"的办学特色,以建设"中国特色、

    2021年02期 No.156 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 5500K]
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  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的,以高等理科教育和普通高等教育为研究对象的学术性刊物。《高等理科教育》是双月刊,是甘肃省优秀期刊,入选RCCSE中国核心学术期刊,同时入选中国人文社会科学扩展期刊,2017年荣获中国科技论文在线优秀期刊二等奖,是中国知网入网期刊,中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊,中国核心期刊(遴选)数据库来源期刊,万方数据库、维普网、台湾华艺线上图书馆收录期刊。刊物设有卷首语、校长论坛、西部高教、理科研究、基础人才培养、理论前沿、发展战略、教师发展、全球视野、历史钩沉等栏目。多年来,本刊一直得到全国各高校教师与管理者、各科研部门研究人员的大力支持,大家的踊跃投稿,诚恳的批评和建议,逐年上升的订阅量等都使杂志的社会影响力日益扩大,在此谨向国内外关心、爱护、订阅本刊的广大读者致以诚挚的问候和衷心的感谢!为不断提高办刊质量,以实际行动回馈广大读者,《高等理科教育》杂志现面向广大作者与读者征稿。

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