名家卓见

  • 革新课程模式,培养一流人才——中国科学技术大学蔡一夫教授访谈

    蔡一夫;

    <正>一、中国科学技术大学少年班与人才培养问:蔡老师,请问您当时是如何进入中科大少年班的呢?蔡一夫:中科大少年班是在李政道先生的提倡下建立起来的,他认为中国应该选拔一些特殊人才。在过去的三四十年间,少年班在各个领域培养出了一批人才。但少年班也在改革,过去大约每年招50个学生,年龄不能超过15岁,且不能通过高考,这是一个近于苛刻的限制。这个制度在持续过程中也有所改变。在我进少年班的时候,已经衍生出了00班。少年班学生年龄比较小,00班学生参加普通高考但是成绩特别优异。

    2019年06期 No.148 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
    [下载次数:142 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ]

理论探新

  • 从童年视角回溯价值教育的本源

    刘祎莹;

    价值教育是针对儿童要成为什么样的人,形成怎样的价值观而实施的教育活动。但这种实践活动始终是从成人视角,以成人口吻,通过成人世界建构的,却唯独缺少儿童自己的声音。儿童在童年世界的价值认知和对外在世界的理解,恰恰像人生最初阶段攥在手里的"珍珠",往往被成人所忽视。本文通过挖掘童年在空间延展、原初知识、自身善意方面的原初价值,从自主生命的本源、知识生命的关怀和内心共同体的建构角度来重新回溯童年自身价值及其对价值教育实践的本源意义。

    2019年06期 No.148 5-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
    [下载次数:270 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:9 ]
  • 何以一流?重归大学的理念与制度之维

    陈·巴特尔;汪旺根;

    我国社会发展进入新时代,高等教育迈入"双一流"建设新阶段。大学发展史表明,没有大学制度的建立,大学就不可能生存和发展;没有大学理念的引导,大学就不可能延续和创新。大学理念与制度之间又有密切的联系,理念指导制度,制度支撑理念。我国要建设高等教育强国,进行"双一流"建设,实现一流的目标和任务,核心是形成具有中国风格、中国气派的大学理念,关键是建立具有中国特色的现代大学制度。

    2019年06期 No.148 11-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
    [下载次数:202 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:33 ]
  • 我国大学生素质教育研究发展态势——基于CiteSpace可视化图谱分析

    蔡文伯;闫佳丽;

    坚持和发展具有中国特色的素质教育是我国统筹推进教育现代化发展的重要手段,但近年来该领域研究热度明显降低。为更清晰直观地揭示我国素质教育的研究趋势及发展脉络,本文以CNKI数据库中1995—2017年发表在核心期刊上的2771篇期刊文献为样本,利用CiteSpace5.2R1可视化图谱分析软件,分别从文献发文量、发文机构、研究层次、关键词共现、知识演进与前沿等多个维度进行数据统计及可视化图谱分析。文献分析结果显示:发文机构、发文作者、研究成果分布零散;研究内容单一、缺乏创新;研究框架不完善,高质量文章较少等是大学生素质教育领域研究的主要特点。因此,要进一步发展素质教育必须突破研究视角,推进素质教育改革;紧跟时代步伐,丰富素质教育内涵;完善研究框架,构建素质教育发展体系。

    2019年06期 No.148 19-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K]
    [下载次数:341 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:21 ]
  • “拔尖计划”实施十年:研究热点与问题反思

    于杨;杨漫漫;

    "拔尖计划"实施十年间,相关学术研究相继开展。运用CiteSpace软件对十年来相关146篇文献绘制关键词共现图谱,发现研究热点主要包括"拔尖创新人才""人才培养模式""基础学科""研究型大学"等。同时,以往研究存在"研究持续关注度不够""研究对象多以本校为主""研究视角虽多元但研究结论缺乏彼此关照与学理上的相互论证"等问题。现今,中国高等教育已进入以质量、公平为特征的内涵式发展阶段,高校"双一流"建设也拉开帷幕,作为拔尖创新人才培养重要途径的"拔尖计划"也即将推出2.0版,因此,为满足高等教育发展新时期对拔尖创新人才培养的新要求,未来"拔尖计划"相关研究必须在培养目标、设置学科、培养单位、评价体系等方面有新作为。

    2019年06期 No.148 27-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 783K]
    [下载次数:574 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:14 ]

管理之窗

  • 学科特性与大学教学模式的关系研究——以哲学、工程学、化学三个学科为例

    屈西西;

    通过对哲学、工程学、化学三个学科相关的教学模式进行文本分析,以这三个学科为例,厘清学科特性与大学教学模式之间的关系,得出学科的实用度决定教学模式的不同导向,学科知识的不同类型决定教学模式的不同侧重点,学科的社会位置决定教学模式的开放度等三种关系。学科教学模式的选择应该将本学科的特性放在首要考虑位置,特别是在"跨学科"背景下,想要培养社会需要的跨学科人才,就必须在教学过程中体现"学科特性",因为只有在坚持自己的特色的前提下,才能更好地和其他学科融合,不至于在人才培养的过程中失去方向,培养出"四不像人才"。

    2019年06期 No.148 36-40+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
    [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:14 ]
  • 知识付费何以推动大学教学改革创新

    许文静;

    知识经济时代,借助信息技术,知识的内涵与外延、创生与传播、存储与获取等均发生了翻天覆地的变化,在此背景下,知识付费应运而生。同为知识传播模式,知识付费产品始终坚持以学习者为中心,虽然在知识内容上存在较大局限,但为大学教学改革创新带来了一定的启示。大学教师只有在教学过程中始终把握教师的主导地位,坚持知识传授的系统性,精准定位分众需求,教学生"学会学习",才能顺应社会需求,培养出满足时代发展需求的人才。

    2019年06期 No.148 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
    [下载次数:739 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:15 ]
  • “拔尖计划”下教师管理困境及激励策略研究

    刘振美;吴臻;黄宗媛;叶虹;

    当下,很多高校教师评价体系中存在"重科研轻教学"的现象,在这种环境下如何激励高水平师资投身拔尖学生培养工作,是一个值得探究的问题。本研究以山东大学泰山学堂为试点研究单位,以激励理论为指导,通过调研高水平教师的内在需求,采取有针对性的多样化的激励策略,引导教师积极投身拔尖人才培养工作,收到了较好的成效。

    2019年06期 No.148 46-49+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
    [下载次数:163 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:14 ]
  • 基于胜任特征的硕士研究生结构化和信息化面试方法探索

    陈伟斌;黄剑东;方昱婷;王绪绪;

    引入基于研究生胜任特征的结构化和信息化研究生复试面试方法,有助于规范研究生招生程序,并使面试工作更加科学、公平、高效。文章分析了目前研究生复试面试存在的问题,结合多年在研究生招生面试中的探索和实践,提出基于研究生胜任特征的结构化和信息化面试方法的对策建议,并介绍了在这方面的一些探索体会。

    2019年06期 No.148 50-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 448K]
    [下载次数:284 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:20 ]

专业建设

  • 工程教育专业认证中课程质量定性评价方法研究

    董洁;彭开香;李擎;姜博文;

    工程教育专业认证是目前最常见的推进工程教育质量提升的方法,其核心就是通过课程质量评价使学生达到培养体系中的毕业要求。文章重点研究工程教育专业认证中课程质量的定性评价方法,研究并设计了定性评价的调查问卷,利用统计分析工具对课程教学反馈的定性评价进行详细的量化分析。以北京科技大学自动化专业两门课程的调查样本分析为例,利用描述性统计、聚类和主成分分析等方法,通过质量与问题的关联性分析、聚类分析及主成分分析,采用定性为主、定性与定量分析相结合的思路,提取相应课程的质量信息,完成定性分析,并形成分析报告,为进一步提升教学质量提出建设性的意见。

    2019年06期 No.148 56-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1980K]
    [下载次数:392 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:20 ]
  • 理科招生背景下工商管理类专业特色构建研究

    林筠;张茹鑫;李随成;张伟;甘凯;

    文章结合国内外管理类专业教育经验,反思工商管理类专业的培养目标、课程结构,提出培养突出理科特色的高层次复合型应用人才的目标。基于理科生源的工商管理专业学生的知识基础,构建"数理分析能力""信息化能力"和"管理素养"的宽口径通才培养课程群,剖析工商管理、人力资源管理和市场营销专业特点,构建凸显核心能力、适应社会需求的专才培养课程体系,形成通专兼备的人才培养特色。

    2019年06期 No.148 65-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K]
    [下载次数:159 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:20 ]

学生发展

  • 基于课堂观察的大学生主体性发展问题探析——以兰州大学本科课堂为例

    焦炜;荀丽玲;

    使学生成为教学活动的主体是现代高校教学改革的必然趋势。加强课堂教学中学生学习的主体性,促进学生积极主动地投入到学习中,是提高课堂教学质量的首要任务。学生的主体性具有自主性、能动性、独特性、创造性等主要特征。通过课堂观察发现,教师教学方式单一、师生互动低效、学生课堂学习投入不高是课堂教学中影响大学生主体性发展的主要问题。通过转变教学方式、提高学生学习挑战度、建立民主平等的师生关系以及提高学生主体性发展评价的比重,可以促进大学课堂教学中学生主体性的彰显。

    2019年06期 No.148 71-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
    [下载次数:277 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:17 ]

比较视野

  • 英国古典大学的学院制管理及启示

    倪晓玉;董雅致;

    以牛津大学和剑桥大学为代表的英国古典大学是世界学院制大学,或称书院制大学的起源和典型代表,其高度自治的学院管理模式、师徒式的导师制人才培养方式以及重传统且自由的学院文化是学院制管理的特色所在。纵观我国内地高校"双一流"背景下的书院制管理工作,可以得出这样的启示:书院制的核心在精英教育而非普罗大众,书院教育的灵魂在导师制,书院的文化精神是书院经久不衰之源泉。

    2019年06期 No.148 78-83+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
    [下载次数:536 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:7 ]
  • 特征探索与启思借鉴:美国工程博士人才培养研究——基于对四所大学的实证分析

    刘盾;

    博士人才培养是我国实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素。工程博士人才培养有其独特路径,不可趋同于工学博士。我国工程博士的学位建设及人才培养尚处起步阶段、探索时期。本文将视野投向世界高等教育强国——美国,并以四所大学为例,分析、比较、反思工程博士的人才培养模式。研究发现,其专业类型丰富多元、育人理念特色鲜明、课程结构层次清晰、项目实习极受重视、考核测试十分严格等。建议我国工程博士人才培养须拓宽专业类型、优化课程设计、强化实践实习、创新学位论文、转变考核策略、设立重修机制、构建跨学科体系、整合跨院系资源等。

    2019年06期 No.148 84-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
    [下载次数:344 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:14 ]
  • 美国高校创业教育师资队伍建设的经验与启示

    陈育芳;

    综观美国高校创业教育师资队伍建设的背景、历程和特征,百森商学院的"磁铁模式"、康奈尔大学的"辐射模式"、哈佛大学的"聚焦模式",尤其是职前培养、入职选拔、职后发展等普遍性、系统化措施,对我国高校创业教育师资队伍建设具有深刻启示意义。以此为借鉴,我国高校理应进一步把准目标定位、健全支持体系、优化队伍结构、加强进修培训、探索特色模式、创新考评机制,从而深化创业教育师资队伍建设。

    2019年06期 No.148 91-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
    [下载次数:271 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:18 ]

教学改革

  • 国内人工智能教学研究热点及趋势分析

    吕婷婷;石志国;冀燕丽;

    当前正处在新工业革命时代,人工智能教学是教育技术领域颇受关注的研究课题之一。本文基于CNKI数据库,以知网期刊"北京大学中文核心数据库"中1993—2018年人工智能教学研究论文研究数据为依据,将CiteSpace所分析的量化研究与文献细读的质性研究相结合,对国内人工智能教学热点和前景进行了分析。结果发现我国人工智能教学研究仍有很大空间,校企、研究者之间、研究机构之间的合作仍有待加强,人工智能与教学合作有待加深,需开发适合不同高校和不同学科的个性化人工智能教学产品以及基于个性化学习的人工智能教学技术,培养"专业+人工智能"教学的教师队伍。

    2019年06期 No.148 98-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K]
    [下载次数:934 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:15 ]
  • “谷歌地球VR辅助虚拟探险”翻转课堂环节设计与实践

    牛小静;余正东;袁会娜;

    学生作为学的主体,其主观能动性的调动一直是奋斗在教学一线的教师所关注和探索的问题。基于对数字时代知识获取和教学模式变革的思考以及对虚拟现实技术在教学上优势的认识,文章针对海洋科学导论课程中海陆空间分布相关知识的教学,设计和实践了利用谷歌地球VR辅助的虚拟探险活动教学环节,并探讨了在翻转课堂和虚拟现实技术的应用和实践过程中存在的问题。

    2019年06期 No.148 108-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
    [下载次数:281 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:16 ]
  • OBE模式下翻转实验课堂设计方法——以SET协议实验课堂为例

    王信敏;丁浩;梁岩;

    OBE模式与翻转课堂的结合使得教学方式更有利于培养目标的达成,文章针对信息管理与信息系统专业信息系统安全课程,使用布鲁姆目标分类理论确定课程的培养目标,选取SET协议模拟实验系统设计项目,使用理查德课程设计模型构建翻转实验课堂的组织步骤及考核体系。结果表明,OBE理念下以学生为主体的翻转实验课堂教学模式使学生学习目标更为明确,团队合作意识更强,同时知识的综合运用能力和创新能力均能得到有效提升,相比于传统实验课堂,翻转实验课堂对于培养目标的达成更为有效。

    2019年06期 No.148 114-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K]
    [下载次数:235 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:26 ]
  • 数学公共基础课中最近发展区理论的探索与实证

    薛美玉;吕书龙;曾勋勋;

    基于大学数学公共基础课教学的现状,从最近发展区理论所倡导的教学观出发,提出最近发展区理论的教学融入与实施办法,还提出因材施教的原则与最近发展区理论的对接。倡导教学应立足于学生的最近发展区,立足于教学的有效性,确定最近发展区并使最近发展区转化为现有发展水平,最终使学生从知识接受者转变为知识探索者,以实现教学效果的最大化。最后,通过实证分析最近发展区理论在教学实践中取得的显著效果。

    2019年06期 No.148 121-125+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K]
    [下载次数:254 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:17 ]

  • 第六届中国高等教育学会理科教育专业委员会理事长简介

    <正>潘保田,男,汉族,1964年3月生,山东单县人,中共党员,博士研究生学历,博士学位,教授,博士生导师。现任兰州大学副校长、党委常委。1983年毕业于兰州大学地理系自然地理专业,获学士学位;1988年获硕士学位;1991年获博士学位。1983年起在兰州大学地理系任教,1994年任副教授,1997年任教授、博士生导师。1992年10月至1993年4月在英国伦敦大学皇家Holloway学院地理系从事国际合作研究;2001年11月至2002年11月在美国Santa Barbara加州大学地壳研究所做高级访问学者。2003年任兰州大学科研处处长,2007年任兰州大学研究生院常务副院长、研工部部长,2013年5月任兰州大学副校长。

    2019年06期 No.148 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 547K]
    [下载次数:13 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ]
  • 编辑部版权声明

    <正>1.本刊已许可中国学术期刊(光盘版)电子杂志社在中国知网及其系列数据库产品中以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。作者向本刊提交文章发表的行为即视为同意本刊上述声明。2.本刊为北京万方数据股份有限公司、万方数据电子出版社入选期刊,并由其对外提供信息服务,相关著作权使用费和稿费由本刊一并支付,如有异议,请

    2019年06期 No.148 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
    [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]
  • 征稿启事

    <正>多年来,本刊一直得到全国各高校教师与管理者、各科研部门研究人员的大力支持,在此谨向国内外关心、爱护、订阅本刊的广大读者致以诚挚的问候和衷心的感谢!为不断提高办刊质量,《高等理科教育》杂志现面向广大作者与读者征稿。一、征稿主题1.人工智能时代理科各学科的学科建设、专业建设、课程建设、教材建设、教学内容改革等方面的论文。介绍国内外高水平大学人工智能与教育教学融合发展的经验、理论探讨类论文。2.理科各学科服务于"四新"专业(新农科、新医科、新工科、新文科)的论文。

    2019年06期 No.148 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
    [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ]
  • 声明

    <正>近来,有不少作者和读者向本刊反映,在某搜索引擎搜出的《高等理科教育》网站存在网络欺诈行为,以《高等理科教育》编辑部的名义收取稿件,收到投来的稿件后很快给作者发送录用通知并要求缴费,导致不明真相的作者遭受了经济上的损失,耽误了文章发表,同时在精神上造成伤害,给我刊造成了恶劣的社会影响,严重损害了我刊的社会形象!在此,我刊严正声明,《高等理科教育》期刊只有一个在线投稿

    2019年06期 No.148 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
    [下载次数:6 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ]
  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。本刊热忱欢迎从事高等教育及高等理科教育研究和教学的专家学者惠赐大作,尤为欢迎有新创见、新方法、新材料的论文。知名专家的论文和高水平论文一经发表,即付稿酬。[办刊宗旨]《高等理科教育》以推动中国高等理科教育教学乃至整个高等教育改革发展为办刊宗旨,以揭示高等理科教育教学规律和高等教育发展规律为两个基本点,高度关注国内外高等理科教育教学和高

    2019年06期 No.148 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 636K]
    [下载次数:46 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:9 ]
  • 下载本期数据