理论探新

  • STEM教学的价值意蕴:基于哈贝马斯知识旨趣理论

    宋怡;马宏佳;

    STEM教育作为提升国家科技竞争力和创新人才培养的着力点,在全球范围成为教育改革的重点,而探寻其功利目标之外更本源、更鲜活的教学价值,对STEM教育的发展有迫切的现实意义。通过审视STEM教育起源的功利性,对其中伦理道德教育的缺失、对科学与工程实践的联结缺乏审慎态度、过度强调与个体生活世界相关等问题批判的基础上,根据哈贝马斯的知识旨趣理论,从STEM中蕴含的知识类型和体现来对其教学价值进行审思,提出了实现STEM教学价值可能的框架与途径:三重道德框架、STSE知识创造框架和社会文化复合范式。并就STEM教学价值的实现,从"强有力的知识"的学习、STEM教育内涵的拓展延伸、知识的具身性体验以及对科学教师教育的挑战几方面展开了思考。

    2019年02期 No.144 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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  • 高等教育国际化:概念框架、实践探索与发展路径

    姚宇华;

    高等教育国际化指具有客观性、历史性、社会性、多样性和工具性等本质属性,涵盖理念、师资、生源、教学、科研等要素,持续动态发展的一种现象。我国高等教育国际化实践探索大致经历了观念形成和初步开展、改革和扩大、全面开放和深入发展三个阶段,存在高等教育国际化理论研究较为滞后、高等教育国际化系统性和协同性缺乏、政府规制权力过大和高等教育国际化发展模式过于单一等问题。应采取建构高等教育国际化特色理论体系、提升高等教育国际化一体化发展水平、优化高校管理体制和转变高等教育国际化发展模式等路径。

    2019年02期 No.144 9-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 450K]
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  • 教学世界中的电子教材审视

    朱彩兰;

    将电子教材定位为教材而不是教辅,需要正视其教学属性。为此,从教学世界出发,借助生态哲学观点审视电子教材,从实体、关系、过程三方面分析电子教材的存在特征:作为一种实体,电子教材既是一种内容存在、环境存在,也是条件存在、功能存在,具备这些特征才能体现电子教材服务于教学的应有品性与功能;作为一种关系存在,电子教材处于关系网络中,电子教材内部人与人之间、人与物之间的关系凸显主体间性,彰显教师的教学、交往与发展的需求;作为过程存在,电子教材具有预设与生成双重属性,体现历时性特征。基于应然状态的分析,电子教材至少需要具备备课、教学、评价、师生互动、同行互动、教师发展等支持,才能满足教师的职业生活与学生学习生活的需求。

    2019年02期 No.144 19-24+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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管理之窗

  • “双一流”建设方案的政策工具特征分析

    谢冉;李文婷;

    建立适切的方案体系是我国推进世界一流大学和一流学科建设的前提与保障。以Rothwell和Zegveld的政策工具分类为理论依据,对《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》进行文本内容分析发现,方案中所采用的政策工具不仅在数量上有差异,在具体的组合结构上也存在冲突。这种差异和冲突既体现了政府政策运用的偏好,也揭示了未来"双一流"建设政策在政策工具的选择上应围绕政策目标选择政策工具、根据政策工具特点优化政策工具组合、重视政策工具运用的连续性和统一性。

    2019年02期 No.144 25-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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  • 研究生全面收费政策对贫困生求学的心理影响研究

    洪柳;

    我国研究生全面收费政策是深化研究生培养机制改革、实行高等教育成本分担、完善研究生奖助体系政策、激励研究生奋发进取、提高研究生培养质量的重大举措。贫困生是研究生全面收费政策重点关注和保障的对象。研究生全面收费政策对贫困生求学的心理影响,主要表现为自卑心理、焦虑心理、敏感心理、嫉妒心理和虚荣心理。消除这些影响需要做到:要正确认识研究生全面收费政策,建立健全研究生奖助政策体系;将贫困生思想教育和心理健康教育相统合;将团体辅导与自我教育相结合;完善心理健康教育服务与干预体系;以生态系统发展观为指导创建贫困生健康的心理环境;给贫困生更多的帮扶与关爱,不断提升贫困生的获得感和幸福感。

    2019年02期 No.144 33-40+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K]
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  • “工业4.0”框架下高等教育发展面临的困境

    马卫方;

    "工业4.0"既是一场工业革命,又是一场高等教育革命,给高等教育发展带来新的契机。回溯多次工业革命与高等教育的发展历程,高等教育对于工业产业界变化的适应主要体现在课程内容、专业结构以及教育思想的变革上。在"工业4.0"新的浪潮下,高等教育再次面临课程内容与"工业4.0"要求不符合、专业结构与"工业4.0"需求不契合、教育思想与"工业4.0"诉求不切合等发展困境。

    2019年02期 No.144 41-46+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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  • 开放式教学模式下学业可拓评价的研究

    邓梦燕;李中华;刘青松;纪海龙;

    针对高校开放式教学模式下学生学业水平的评价问题,文章分析了传统学业评价方式的局限及开放式课堂的教学特点,构建开放式教学模式下学业评价的多元化指标体系和多级可拓决策模型,并以Z大学开放式课程"秘书学"为待评对象进行实例分析,评价结果揭示了学生学业水平的高低,为开放式课堂的教学实施提供了有效支撑。

    2019年02期 No.144 47-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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  • 目录外二级学科硕士研究生培养的调查与思考

    曹书梅;付文升;

    通过调查,了解到当前目录外二级学科硕士研究生培养存在课程体系不够完善、课程设置不够合理、导师指导会受学科和研究方向限制,以及研究生对专业优势认识不足,跨学科知识结构和思维方式优势不够明显等问题。文章提出了应提高课程覆盖面、增设交叉课程和前沿课程、成立跨学科导师组、重视跨学科知识结构和思维方式的培养和毕业生反馈意见等建议。

    2019年02期 No.144 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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比较视野

  • 新世纪以来美国高校问责制的新进展及其启示

    吕武;吕吉;

    新世纪以来,尤其是2006年《领导力考验:美国高等教育的未来蓝图》报告发布后,美国高校问责制的理念从之前的被动问责正在积极向主动自愿问责转变。同时随着新世纪以来美国高校经费和生源竞争的日益激烈等外部因素的推动,美国高校的问责制出现了许多新理念、新工具和新特征。当前,我国高校正在向世界一流迈进,分析和借鉴美国高校问责制度的最新进展和改革经验,对优化我国高校问责制,推动我国现代大学制度完善具有重要意义。

    2019年02期 No.144 59-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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学生事务

  • 自然科学通识教育视角下文科生科学素养的若干思考

    车宇凡;肖迎红;

    自然科学通识教育作为高等教育的必要组成部分,有助于完善文科大学生的智慧系统。针对当前高校人文社科专业学生对自然科学通识课程的接受度和参与度不佳的现状,文章通过论述人文专业推行自然科学通识教育的必要性和重要性,阐释自然科学通识教育在文科教学中智慧培养与知识传授、理性思维与人文发展的关系,指出文科教育背景下自然科学通识课程内容和教学方式的创新与改进,从而有利于人文科学领域深化对自然科学通识教育的认识。

    2019年02期 No.144 66-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 地方本科院校大学生数学文化素养的调查分析

    唐海军;

    数学文化素养就是个体数学文化各个层面的整体素养,是一种综合能力。数学文化素养由数学的认识、数学史素养、数学应用素养和数学美素养综合构成。通过调查分析可知,目前地方本科院校大学生数学文化素养还有待提高,数学的认识偏重于工具、数学的历史知道还较少、数学的应用性认识还不足、数学美分类不清。通过改革数学史课程、开设数学文化选修课程、将数学文化融于必修课程、挖掘网络课程资源等措施,综合施策来提升地方高校大学生的数学文化素养。

    2019年02期 No.144 72-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K]
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教学改革

  • 用内容讲解吸引学生学习的高等数学教学探究

    张京良;王建;

    如何提高学生对高等数学的学习兴趣,进而提高教学效果和教学质量,是授课教师面临的一项挑战。文章对提高学生学习高等数学兴趣的诸多措施进行了分析,指出精心设计教学内容是这些措施的基础。结合教学实践,介绍了用授课内容吸引学生学习的具体做法,探讨了用内容讲解吸引学生学习的措施。实践表明,精研教学内容,以精心设计的内容讲解为主,以合适的教学方法、教学手段、教学资源为辅,是高等数学教学的正确之路,能提高学生对高等数学的学习兴趣与学习效果。

    2019年02期 No.144 81-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
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  • 化学专业拔尖学生科研创新能力培养体系的探索与实践

    马莹;张恒;苑世领;胡清萍;宋其圣;

    文章介绍了山东大学化学与化工学院拔尖学生科研能力和培养体系的探索和实践。通过借助学科优势在培养模式、制度方面进行了改革,借鉴国内高校经验对培养方案进行了修订,拓展交叉学科教学内容,尤其是通过实验课程体系改革和利用国内外优质教育资源,化学与化工学院在培养模式、教学方法等方面进行的大胆的探索和实践,形成了具有山大特色的化学专业拔尖人才培养模式和机制。

    2019年02期 No.144 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 基于Critical Thinking的高校普通生物学课堂教学改革实践

    熊杰;吕洪飞;许玲;

    高校普通生物学课程教学过程中普遍存在以下三方面问题:(1)教学内容多,课时量少;(2)教学重难点与课程新颖性、趣味性难以协调;(3)基础理论知识和实践运用脱节。文章从突出重难点教学内容,改变课堂组织形式,培养自主学习习惯三方面入手,介绍了基于Critical Thinking理念的"专题型启发式"普通生物学课堂教学改革实践,探讨了运用该课堂教学方法的优缺点以及在运用该教学方法过程中应注意的主要问题。

    2019年02期 No.144 92-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 贝加尔湖中俄联合生物研究性实习的实践与思考

    田兴军;

    文章结合南京大学5届的中俄野外生物研究性实习,总结了实习团队的组建、实习模式、内容、过程、收获及启示,分析了其中的优点与不足。实习的实践告诉我们,国际化实习充分的前期准备是实习顺利进行的保障,研究性实习具有认知和科研两种属性,要锻炼学生从认知走向科研。中俄优秀教师团队优势互补实习效果良好,领导的重视为实习提供可持续能量,国际化实习提高了学校的知名度、锻炼了学生的意志、收获了知识和经验。

    2019年02期 No.144 98-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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  • 新时期景观生态学本科教学模式革新:理论讲授+案例剖析+实践与探究性学习

    巩杰;徐当会;

    景观生态学是一门关于景观结构、功能和动态特征研究的宏观生态学分支学科。随着景观生态学研究及应用的深入与多元化发展,景观生态学教学引起广泛关注。文章梳理了景观生态学本科教学中存在的主要问题,指出应从课程教学体系、教学方式方法、野外实习观摩、自主学习与实践探究等方面开展革新。提出景观生态学"理论讲授+案例剖析+实践与探究导向"的教学新模式,以提升教学效果,提高学生专业素养和创新能力,为新时期高级人才培养和景观生态学研究提供支撑和借鉴。

    2019年02期 No.144 103-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 研究型教学在高年级遥感课程中的实践探索

    章桂芳;杨小强;王正海;

    研究根据学生及课程特点,将高年级课程环境遥感的教学拆解为基础知识讲解、研究实例导读、研究实例展示和专题研究四个阶段,并在每个阶段融入科研因素;同时改革考核模式,弱化答案与结果,强调学习过程中学生的独立思考和知识的灵活运用,为学生后续的毕业设计以及科研之路奠定了良好的基础。学生反馈该教学方式有利于对研究前沿的了解,增强主动探索和解决问题的能力,有很大收获。

    2019年02期 No.144 108-112+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K]
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  • 基于MOOC、SPOC、CDIO教育模式的市场营销专业课程改革研究

    苏云;杨璞开;

    MOOC、SPOC、CDIO教学模式为市场营销专业课程改革提供了更具前瞻性与创新性的平台。本文旨在利用MOOC、SPOC两种线上教学模式与CDIO线下实践教学模式相结合,构建融理论与实践为一体的市场营销课程教学改革模型,以探讨在此模型下市场营销专业课程的变革与完善过程。最终设计出"线上+线下+实践"一体化专业课程体系,弥补传统课堂教学的不足,更好地培养社会与企业所需要的现代化营销人才。

    2019年02期 No.144 113-119+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 592K]
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  • 教育学研究生课程学习状况调查分析

    胡万山;

    对教育学研究生课程学习状况的调查分析发现,我国教育学研究生课程学习状况良好,课程学习的主动性较强、学习感受和学习收获整体状况较好,但还存在着未完全形成以学生为中心的课程体系,研究生课程学习的探索性不强、知识学习和能力发展不协调等问题。培养单位应不断优化课程体系、推进学习改革、促进研究生知识学习和能力发展的协同共进,进一步改善教育学研究生的课程学习状况。

    2019年02期 No.144 120-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K]
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  • 打造一流本科教育 培养行业特色一流本科人才——中国石油大学(华东)本科教育教学改革概览

    <正>中国石油大学(华东)是教育部直属全国重点大学、国家"双一流"建设高校,被誉为"石油科技、管理人才的摇篮"。学校始终秉持"人才培养为本,本科教育是根"的理念,办学特色鲜明,人才培养成效显著,世界500强企业CEO母校排名我校居全球第35位,恢复高考后本科生当选院士人数居全国第13位。

    2019年02期 No.144 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 761K]
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  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。本刊热忱欢迎从事高等教育及高等理科教育研究和教学的专家学者惠赐大作,尤为欢迎有新创见、新方法、新材料的论文。知名专家的论文和高水平论文一经发表,即付稿酬。

    2019年02期 No.144 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 690K]
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