- 刘秋颖;苏彦捷;
理工类主题跨学科新生讨论班承担着"跨学科视野的本科新生理工类学科认知教育"这一重要职责。通过分析4个理工类主题跨学科新生讨论班的79名本科新生于课程结束时撰写的学习自传,在质性学术生涯发展评估和质性课程评估中深挖发挥理工类主题跨学科新生讨论班承前启后作用的机制。从理工类主题跨学科新生讨论班的主题、跨学科、新生、讨论这4个特色切入分析的质性评估结果都显示,基于问题(含基于实验)或基于设计的学习,不仅是优化理工类主题跨学科新生讨论班课程的可实践策略,而且能够更高效地支持本科新生以跨学科视野进行学科探索。作为"跨学科视野的本科新生理工类学科认知教育"的思想内核,发挥理工类主题跨学科新生讨论班承前启后作用的机制要旨在于,支持本科新生形成与发展跨学科思想、跨学科素养、复杂问题解决能力及自主课程统整能力。
2018年06期 No.142 1-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 秦晓惠;张敬源;
文章梳理了前慕课时代远程教育的发展脉络,揭示了慕课与远程教育各个发展阶段之间的关联;综述了慕课时代从起步萌芽、高歌猛进到理性受审的发展路径;审视了后慕课时代多元化变体的演变轨迹以及混合教学模式的发展势头。文章认为,慕课的发展曲线可归结为技术准备期(前慕课时代)、技术启动期、期望高潮期、期望低谷期(慕课时代)、重新启蒙期与稳定发展期(后慕课时代),大致符合技术创新链条演化的基本规律——高德纳技术成熟度曲线。基于此,文章预测,慕课对高等教育的变革力量还将持续深入。
2018年06期 No.142 12-18+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：857 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 夏杨燕;程晋宽;
随着现代信息技术的发展以及知识观的转变,学习由被动接受式的习得转向通过社会建构、在一定的情境下由学习者主动参与获得的"自适应学习"。与此相应的教学范式也经历了从传统"三中心"到现代"三中心"再到"泛在学习"理念下的"自适应学习"。"自适应学习"更加强调由学生进行自主、合作、探究式的深度学习,以发掘与培养每个人的潜能。"自适应学习"的教学范式推动了数字化、个性化、整合性教学方式的革新,并促进了教学目标、内容、方法与评价方式的个性化调整。
2018年06期 No.142 19-24+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：666 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 汪晓勤;齐春燕;
对职初教师的调查表明,数学史课程可以帮助他们在数学教学中更好地实现三维目标;与中学数学密切相关的数学史、数学史在数学教学中的运用方法、数学史融入数学教学的案例是他们最需要的课程内容。因此,如果数学史课程中以数学教育为价值取向,采用干枝结合的方法,着重从数学史中提炼教学素材、汲取思想养料,再通过成功的HPM教学案例来说明数学史融入数学教学的方法,这门课程在教师教育中必将发挥更大的作用。
2018年06期 No.142 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：455 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 唐丽;张一春;
学习分析仪表盘是教育大数据的可视化工具,可以使用户一目了然地获取学习分析的结果。文章从学习分析仪表盘的研究现状入手,分析了学习分析仪表盘的案例,归纳出学习分析仪表盘在使用环境、应用目的、利益相关者、呈现内容、呈现形式等方面的特点,并在此基础上进一步明确学习分析仪表盘的内涵和特点。最后,文章从面向用户层、功能确定层、指标选择层、内容呈现层和呈现形式层五个方面构建了学习分析仪表盘的设计框架,并且从理论研究和实践应用方面提出了相应的建议。
2018年06期 No.142 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K] [下载次数：943 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ]
- 李文婕;
曲钦岳院士在担任南京大学校长期间(1984—1997年)实施以学科建设为"龙头"的综合化改革,南京大学不仅在学科建设方面取得了突破性进步,而且综合实力和办学声誉迅速提升。曲校长从大学本质属性的认识出发,提出了系统的大学学科建设规律观、原则观、内容观、方法观等理论,形成了逻辑严密的学科建设思想,他的思想对当前大学学科建设的研究与实践具有重要引领价值。
2018年06期 No.142 37-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈德良;
我国高等教育诸多问题中,最突出的是大学模糊了人才培养的中心职能,教师弱化了教书育人的天职,学生丧失了修齐治平的传统家国情怀。管理体系、绩效考核体系和选才体系的不健全是这些问题产生的根本原因。确立人才培养中心地位,提高教学学术地位,转变大学评价体系,激发办学自主权,是问题的解决之道。
2018年06期 No.142 43-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 梁友嘉;
以武汉理工大学2015级地理科学专业86名学生为调查对象,文章分析了学生对基于地理科学概论课程的网络教学综合平台系统的接受度,并构建结构方程模型定量分析影响学生接受度的多种因素及其之间的关系。数据通过调查问卷收集,结果显示,学生行为倾向会直接影响其对网络教学系统的易用性认知和娱乐性认知。这表明易用性和娱乐性决定了网络教学系统推广的可接受度和可用性功能。
2018年06期 No.142 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 734K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周小华;
当前,基于高等教育质量提升的需求,我国大学教师专业发展已成为教师自身和学校发展面临的重要问题,以教学为中心的高校教师发展应运而生。文章试图从学习共同体视角阐释大学教师专业发展的内涵和意义,提出促进大学教师专业发展的有效策略。
2018年06期 No.142 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：482 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓红;唐万宏;
高等教育阶段的中外合作办学作为一种新型办学模式是中国教育事业的组成部分,但收费政策及具体执行情况仍然存在一些问题与不足。本研究在对生均培养成本、招生供求关系及学生家庭收入等中外合作高等教育学费定价影响因素实证分析的基础上,遵循成本补偿与市场导向原则,提出高等教育中外合作办学收费政策的总体建议及实施路径,完善高等教育收费政策体系,促进高等教育中外合作办学健康、稳定、可持续发展。
2018年06期 No.142 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 赵菊珊;程哲;陈晨;
文章围绕拔尖创新人才相关研究,制定拔尖创新人才培养评价问卷,以武汉大学弘毅学堂为对象展开评估调查,调查量表包括国际交流、学习投入、科学研究、社会实践、文化自信和社会责任感六个维度;调查结果显示,武汉大学弘毅学堂办学模式成效显著,弘毅学堂培养出来的学生在国际交流、学习投入、科学研究、社会实践的表现要显著优于武汉大学其他学生,同时在未来培养模式的改革中,要加强文化教育和社会实践机会的供给,进一步发挥弘毅学堂的优势。
2018年06期 No.142 73-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [下载次数：690 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 陆地;
新时代赋予了高校人力资源管理新的挑战和机遇,内外部环境的不断发展变化,使得传统的人力资源管理系统难以满足新时代高校发展的需求。基于此,文章审视高校人力资源管理的动态演化,提出当前高校人力资源管理存在的问题,以"互联网+"为基础,数据资源和技术资源为动力,确立"平台+资源+职能"的管理新模式,从而满足新时代赋予高校人力资源管理的新特征和新要求。
2018年06期 No.142 81-86+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ]
- 黄思凝;程旭东;乔田田;邢丽丽;
工程实验课程是本科教学的重要组成部分,为培养学生的创新和实践能力奠定了基础。在信息化时代背景下,为更好地衔接理论教学、实验观测、实践模拟等教学环节,贯彻以学生为中心的教学理念,将翻转课堂与微视频课程有机结合,通过网络媒介等资源的引入,构建基于微课程的翻转课堂实验教学模式新体系,为提高学生的兴趣和综合能力提供创新教学模式,并在实践教学中取得了显著的成效。
2018年06期 No.142 109-113+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 475K] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：0 ] - 任红艳;
文章提出了化学教师教学效能感的结构,在参考其他相关量表的基础上,自行编制了化学教师教学效能感问卷。对142位化学教师的教学效能感进行了调查,分析了问卷的信度和效度,并在项目分析的基础上建立了因素分析模型。从问卷测试的结果中获得了化学教师教学效能感现状的总体性描述和群体差异。
2018年06期 No.142 114-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 508K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邱红梅;徐美;
天文学是最古老又最具活力的自然科学之一。文章基于北京科技大学物理类专业天文学选修课的教学实践,探讨了天文学课程与基础物理课程知识点之间的关联性,明确了对具有物理背景的学生进行天文学教学的侧重点,阐述了在课堂教学中如何有效地兼顾天文学知识的系统性和趣味性,通过合理的教学策略激发学生的学习兴趣,使物理类学生了解天文学的研究方法,提高科学素养,培养科学精神,促使部分学生进一步选择天文学研究的道路。
2018年06期 No.142 119-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]