理论探新

  • 互联网思维促进教育变革的实现路径

    孙田琳子;沈书生;赵瑞斌;

    互联网时代的到来给教育带来了新的机遇和挑战,挖掘互联网思维方式蕴涵的教育价值,有助于"互联网+教育"的深度融合,为我国今后高等教育的发展方向提供新的思路。文章通过对互联网思维与教育理念的类比分析,先后阐述了互联网作用下教育的变革背景,揭示了教育视角下互联网思维开放化、自主化、体验化的结构特性,以及从教育主体、教育资源、教学形式、教学体验、教育生态等方面阐释了互联网思维促进教育变革的实现路径,以期为互联网时代的高校教育发展研究提供参考。

    2018年03期 No.139 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
    [下载次数:375 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:76 ]
  • 人工智能时代下未来教学的系统性变革

    宋岭;

    人工智能时代的未来学校教学是什么样,需要以系统化的思维方式从教学目的、内容、方式、评价和管理等方面给予全面的回答。未来教学目的需要关注学生的高级智能和非智力因素,促进学生个性化发展;教学内容要从给定的经验性事实向方法性和跨学科化方向转变,让师生在共同探索中创生;教学方式要体现多样化和开放、互动等特点;教学评价也应从内容、方式和标准方面进行变革,以满足进一步教与学的需求;而教学管理也要借助智能系统变得愈加高效、智能与专业。通过教学的系统性变革,才能培养出适应未来变化、不确定和满足社会需求的研究型、创新型人才。

    2018年03期 No.139 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
    [下载次数:571 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:82 ]

管理之窗

  • 优化高校内部治理:体制、机制和制度

    姜晓云;

    "权力清单"不明、"行政化"严重、规章制度"碎片化",是当前高校内部治理方面存在的突出问题。厘清高校内部的各种权力关系,深化管理体制改革,确立科学的治理结构,是优化高校内部治理的首要任务。在此基础上,改革设定好各种权力的运行规则,建立健全协调机制,是实现高校内部善治的关键。贯彻依法治校精神,以高校章程为引领,建立健全现代大学制度体系,巩固和发展体制机制改革成果,是增强高校内生发展动力的重要保障。

    2018年03期 No.139 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
    [下载次数:460 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:73 ]
  • 渐进嵌入性:区域创新体系中高校协同创新的策略分析

    童蕊;李新亮;

    以组织的嵌入性为分析视角,分析武汉东湖新技术开发区域内的高校协同创新,探讨高校通过被动嵌入、经济利益嵌入、产业嵌入和社会互动嵌入等四个阶段,"渐进嵌入"到其所处的社会结构中,推动区域创新体系的发展。在这个过程中,高校采取的策略是梳理自身引领协同创新的主导地位,遵循创新研究的主题由成果转让向社会多维互动命题转变的规律,完善制度供给,并在协同创新中构建具有共同价值观的组织文化。只有使高校科研服务组织与区域社会构建良好的"嵌入"关系,形成双向良性互动,才能释放高校科研服务的最大阈值。

    2018年03期 No.139 20-27+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
    [下载次数:153 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:101 ]
  • 研究生教育规模扩张对我国高等教育大众化的贡献

    王晓燕;

    文章基于1999—2016年中国教育统计年鉴数据,对高等教育毛入学率及贡献率进行分析,发现在我国高等教育大众化的进程中,普通本专科教育承担的大众化职能将趋于饱和,处于高等教育顶端的研究生教育与日本相比规模较小,拥有较大的扩张空间。研究生教育规模在遵循科学发展的前提下,可以且有必要进一步扩张,以促进我国高等教育大众化的顺利推进及成熟发展。

    2018年03期 No.139 28-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
    [下载次数:517 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:104 ]

全球视野

  • 国内外顶尖高校学科竞争力比较研究

    唐琳;王纬超;

    文章利用Sci Val分析平台对我国九校联盟与三所世界一流大学的科研产出、学科布局和竞争优势进行了对比分析,并单独分析了北京大学的科研产出、学科布局和竞争优势,展示了北京大学的科研成果在世界一流及国内一流所处的位置。为北京大学调整科研政策,提升综合科研实力提供客观依据。

    2018年03期 No.139 36-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K]
    [下载次数:257 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:104 ]
  • 美国高校化学专业人才培养的特点——以美国纽约城市大学为例

    袁耀锋;CHEN Yu;

    根据作者多年来在中美高校的从教经历,以纽约城市大学为例,从高校新生录取、生源质量、专业划分、课程设置、教学互动、教学评估、本科生的科研训练等方面,对中美两国高校的化学教学方式方法进行了探讨和比较,着重阐述了美国高校化学专业人才培养特点,为我国高校化学专业人才的培养提供了参考,希望能够对我国建设一流大学一流学科有所帮助。

    2018年03期 No.139 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
    [下载次数:179 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:97 ]

学生事务

  • 大学生感恩现状及影响因素研究

    徐剑波;刘云林;

    通过对2 023个有效样本的研究发现,大学生感恩总分以及各个维度得分都显著高于已工作的社会人群得分;大学生的感恩总分、对家人的感恩、对他人的感恩以及对自然的感恩得分在性别上具有显著性差异;大学生对社会的感恩在是否独生子女上具有显著性差异,大学生感恩及其各个维度在学历水平上不具有显著性差异;大学生感恩以及对社会感恩得分在年级上具有显著性差异;大学生感恩以及对社会的感恩、对他人的感恩得分在父亲学历水平上具有显著性差异。这些调查结果对针对性地开展大学生感恩教育有启迪意义。

    2018年03期 No.139 48-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
    [下载次数:569 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:53 ]

专业建设

  • 应用心理学专业实践教学现状与问题探索

    王忠军;林玲;王婷;马红宇;

    文章以华中师范大学应用心理学专业本科生为对象进行问卷调查,结果显示:学生对该专业实践教学的总体评价较差、满意度较低,学生参加实践教学活动具有强烈的能力导向、兴趣导向与职业导向特征。基于心理学的学科特点与社会需求,以实践教学成效为导向,建构课内与课外、校内与校外、科研与应用、学期与假期、见习与实习联动的分层、分类与多元化的实践教学模式,满足学生职业导向与个性发展,是培养单位今后的工作重心。

    2018年03期 No.139 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 897K]
    [下载次数:492 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:100 ]
  • 环境科学专业全过程创新应用型人才培养改革

    张可刚;许佩瑶;宋晓芳;苑春刚;

    为适应当前环保产业创新型、应用型的人才需求,文章以华北电力大学环境科学专业本科培养为研究对象,在课程体系、教学模式、考核方式、就业引导等方面对创新应用型人才培养进行了探讨,提出了以环境问题为核心,设立专业导引课、进行模块教学、施行导师制、延长毕业设计时间、增加多领域环境见习、加强学生技能培养训练、建立毕业生就业导引库等建议,以期促进我国环境科学专业高等教育发展。

    2018年03期 No.139 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K]
    [下载次数:211 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:65 ]
  • 土木工程专业本科生培养模式探讨与实践

    杜岩;谢谟文;刘彩平;苗胜军;

    随着国内外土木工程人才需求市场的变化,土木工程院所原有的人才培养模式与实际需求有所背离。课题研究人员通过近几年的调研和实践,开展并形成两种不同的培养模式,从而满足学生在统一的教学体系下实现对不同方向的发展培养目标。通过打造四个"一流"平台,实现满足市场需求的土木工程特色人才培养综合环境的整体构建。

    2018年03期 No.139 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
    [下载次数:185 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:15 ] |[阅读次数:79 ]

教学改革

  • 基于ADDIE的现代教育技术公共课教学探索——兼论对教学创“新”的冷思考

    赵丽;

    随着信息技术革新课堂的应用日益普及,各种教学创新在现代教育技术公共课课堂中上演。然而学生到底需要什么?教师应当如何在"教"与"技"之间恰当地把握"度"的问题?这些都需要回归学生本位上来思考。文章认为,在学科教学设计的ADDIE模式下,应当体现以学生为本的课程教学目标,基于学生学习准备的调查开展教学设计,以达到师范生教育技术能力提升的最终要求。

    2018年03期 No.139 71-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K]
    [下载次数:274 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:78 ]
  • 基于云课堂的物理化学教学改革与探索

    王秀凤;张志庆;王芳珠;张国栋;周亭;

    物理化学作为一门重要的专业基础课,在实际教学中面临很多问题,亟待进行有效的教学改革。借助石大云课堂这一网络平台,围绕教学资源、课程通知、在线课程作业、在线测试、研究型教学、答疑讨论各模块的应用,对短学时物理化学课程的教学过程进行了改革。发现基于云课堂的物理化学教学改革能够激发学生学习物理化学的兴趣,提高了学习主动性和课堂参与程度,对学生能力的培养及创新思维的锻炼起到了积极的推进作用。

    2018年03期 No.139 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
    [下载次数:246 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:72 ]
  • 微生物学中渗透生命教育的教学实践

    吴根福;吴科杰;

    学会生存是现代教育的主要目标之一,微生物学是进行生命教育的良好载体。文章从生命的起源和生命的独特、生命的脆弱和生命的呵护、生命的多样和生命的顽强、生命的和谐和生命的价值等层面,介绍在微生物学教学中渗透生命教育的一些做法。这种人文关怀与情感渗透相结合的融合式教育法,不仅使微生物学的教学更具吸引力,还可使教书与育人工作得以统一。

    2018年03期 No.139 84-88+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
    [下载次数:168 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:90 ]
  • 发育生物学与人类健康课程建设研究

    邴杰;王友军;

    发育生物学与人类健康是一门关注生活热点话题面向全校新生开设的通识性研讨课程。采用小班式、分主题、论证式教学模式培养学生健康生活的理念。课程实施主要包括以下五个环节:主题选择、学生论证、师生与生生点评、反思、再论证。经过三轮课程实践发现,分主题形式有益于学生构建整体的知识体系;论证模型为评价学生批判性思维提供了理论依据;主题论证研讨课在实践意义上达成课程体系知识与科学思维模式的统一建构。

    2018年03期 No.139 89-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
    [下载次数:290 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:94 ]
  • 地籍测量实习中的误差分析

    江平;程鹏;柳可;

    地籍测量是为获取和表达地籍信息所进行的测绘工作。文章以武汉大学信息科学学部为试验区,对地籍测量集中实习的误差进行分析和研究。文章对钢卷尺和测距仪所得的数据进行比较分析。通过全站仪所测界址点坐标反算出界址点间距,与钢卷尺、测距仪所测界址点间距的平均值进行比较分析,得出地籍测量集中实习误差的原因,为测量精度的提高提出方法及建议。

    2018年03期 No.139 96-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1083K]
    [下载次数:107 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:55 ]
  • “信号与系统”课程知识结构及教学方法研究

    何继爱;蔺莹;

    文章从知识、能力和创新思维角度简要介绍了"信号与系统"在信息类人才培养中的地位和作用。作者主要从信号表示与分析方法、系统描述与分析方法、连续信号系统与离散信号系统关联三个模块构建了"信号与系统"课程的知识体系结构,并详细介绍了其核心概念、基本思想及方法框架,最后介绍了课程教学中的一些教学理念及教学手段。该研究对于提高教学质量和学生的知识、能力与素质的培养具有一定的实用意义。

    2018年03期 No.139 103-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K]
    [下载次数:192 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:86 ]
  • 操作系统课程知识体系建设及教学探索

    李华昱;张琼声;郑秋梅;张千;

    文章围绕计算机系统能力培养目标,对操作系统课程建设和教学过程进行了有效探索与实践。首先,采用"垂直、水平交叉"模式梳理课程内容,引入计算机组成原理、计算机系统结构等课程中的关联知识,建立以"系统能力培养"为主线的"操作系统理论知识体系";然后,在实践环节中融入研究性课题和科技创新竞赛等形式,实现理论与实践的融会贯通;最后,参照"引导学生自由发展"的教学理念,实施研究性教学改革,实现教与学的有机融合。

    2018年03期 No.139 109-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
    [下载次数:326 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:107 ]
  • 公共基础课重修模式的实施效果分析与教学建议

    吕书龙;刘文丽;王平;梁飞豹;

    为研究公共基础课重修问题和重修模式的实施效果,文章跟踪并记录了某高校2009—2016年数学公共基础课的重修授课过程和考试成绩。在对多年的考试成绩数据统计分析与对比检验的基础上,揭示了重修模式存在的问题及成因,确立了三种重修模式的优选方案,为公共基础课的重修教学和管理的进一步改革提供了切实可行的数据支撑。最后从学生、教师、学院和教学管理四个视角分别对公共基础课的重修提出了合理的教学建议。

    2018年03期 No.139 115-120+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 807K]
    [下载次数:125 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:106 ]

历史钩沉

  • 清末至民国时期高校的学生自治发展历程研究

    谢雯;

    清末至民国时期,各个高校创立学生自治会进行自我管理,干预学校活动,谋求自身权益。学生自治的发展与政局的稳定有关,动荡年代活跃,稳定年代受政府与高校控制。学生自治反映出政府和高校对学生权利地看待。通过分析史料,文章将近代学生自治发展历程划分为三个阶段:1902—1918年为起始阶段;1919—1928年为兴盛阶段;1928—1949年为"规训化"阶段,并归纳了每个阶段学生自治的原因和特点。

    2018年03期 No.139 121-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
    [下载次数:300 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:91 ]

  • 依托学科平台 全过程全方位育人——山西大学计算机与信息技术学院构建创新人才培养模式探索

    <正>山西大学计算机与信息技术学院的前身是成立于1980年的计算机科学系,是我国成立较早的计算机系之一。学院现有1个一级学科博士点(计算机科学与技术,2003),1个博士后科研流动站(计算机科学与技术,2009),1个一级学科硕士点(计算机科学与技术),2个工程硕士点(计算机技术领域、软件工程领域),2个本科专业(计算机科学与技术、数据科学与大数据技术),1个教育部重点实验室(计算智能与中文信息处理,2007),1个山西省重点实验室(智能信息处理),1个山西省科技创新重点平台(大数据与互联网),1个山西省协同创新中心(大数据挖掘与智能技术)。计算机科学与技术

    2018年03期 No.139 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K]
    [下载次数:221 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:99 ]
  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。本刊热忱欢迎从事高等教育及高等理科教育研究和教学的专家学者惠赐大作,尤为欢迎有新创见、新方法、新材料的论文。知名专家的论文和高水平论文一经发表,即付稿酬。[办刊宗旨]《高等理科教育》以推动中国高等理科教育教学乃至整个高等教育改革发展为办刊宗旨,以揭示

    2018年03期 No.139 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K]
    [下载次数:92 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:52 ]
  • 下载本期数据