理论探新

  • 基于过程意义的高等教育负向功能的解释和规避

    张玥;

    教育过程是否公平是当前研究高等教育公平必须面对的问题。研究过程意义上的高等教育功能发挥需要首先对高等教育正负向功能的内涵进行解释,指出负向功能是高等教育中不可忽视的功能存在;继而关注到我国高等教育负向功能的发展趋势,借鉴布尔迪厄文化再生产理论建立高等教育过程与负向功能的分析框架,将惯习、资本、权力符号和再生产要素与知识学习、社会实践与人际交往建立纵横指标结构;最后提出高等教育负向功能的规避来自于高等教育观念的更新,政策制度的合理调整和高等教育自身的结构调整。

    2018年02期 No.138 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
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  • 基于CiteSpace的核心素养知识图谱分析

    徐梅丹;张杭;

    核心素养的提出为我国基础教育课程改革、落实教育目标、评价教学效果提供了方向和依据。为探究国内核心素养的研究热点与发展趋势,以中国知网数据库收录的核心期刊作为研究对象,借助CiteSpace知识可视化图谱分析工具,对核心素养的时空图谱与知识内容图谱进行描绘,其中包括期刊年产出量、作者参与比、机构、作者、期刊分布情况、关键词共现图谱、关键词迁移时序图谱等内容。研究发现,目前国内核心素养的热点主题呈现四大分类,发展趋势正经历三大阶段。为此,根据上述图谱分析给出了进一步建议,以期为核心素养领域更深层次的研究提供参考与借鉴。

    2018年02期 No.138 6-13+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1265K]
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  • 被代表与弱势化——高校青年教师角色地位的教育社会学思考

    陶勤;

    针对高校青年教师在组织决策层面、角色认知层面、文化秉承层面上相对普遍存在的被代表与弱势化的现实问题,文章以教师角色地位的教育社会学研究为切入点,从"官场型与剧场型兼具的大学单位组织特征""量化与近乎功利的学术研究导向"和"知识人与政治人兼具的边际人烦恼"三个角度阐明青年教师弱势化状态的形成原因,并根据青年教师的阶段性特征和高等学校的客观现状,以保持与超越的双重姿态,积极探求有效规避青年教师被代表与弱势化问题的相应举措。

    2018年02期 No.138 14-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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管理之窗

  • 从“分配”到“承认”:“三位一体”招生改革的公平追求及困惑

    王燕红;党一菲;

    公平正义历来是高考改革的价值追求。近些年,教育公平理论从分配正义转向承认正义,呈现出多元的教育公平观并影响着教育改革。"三位一体"招生改革是新时期高考改革的重要形式之一,在改革理念、招考主体以及招考内容构成等方面体现了关注人的承认正义,但在实践过程中还存在着诸如对选拔过程的信任危机、普通高校的认可以及考核内容构成的有效性等问题,因此高考改革的成功迫切需要建立基于承认的新教育观、发展有特色的多层次高校结构网络以及构建因地制宜的高考改革方案。

    2018年02期 No.138 21-28+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 高等教育综合改革视阈下建设地方高水平大学政策研究

    徐吉洪;

    建设地方高水平大学已成为我国高等教育综合改革的一项重要内容,各省区相继通过制定政策来提高大学的综合实力和学科水平,以提升在高等教育系统中的序位。文章通过对东、中、西部地区6个典型省区关于建设地方高水平大学政策的研究发现:"地方政府主导""择优动态建设""专项经费支持""突出服务导向""创新管理模式"等举措成为我国各地普遍采取的建设政策,为建设一流大学积累了宝贵的"地方经验",提供了鲜活的"地方案例"。这些带有"地方探索"烙印的政策对我国实施"双一流"战略具有借鉴意义和参考价值。

    2018年02期 No.138 29-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 应用型人才培养模式建构的路径选择——基于目标管理的视角

    宫珂;

    传统的应用型人才培养模式的构建,存在着过于注重自上而下的垂直管理、过分关注行政导向的机械管理等弊端。文章运用目标管理理论,阐释了目标管理的激励指向功能和分散激励机制,探讨了以目标管理法构建应用型人才培养模式的可行性,提出了地方高校应用型人才培养模式的四种建构路径,即分层设置的目标定位、分散激励的目标引导、分类考核的目标机制、适时及时的目标考核,以实现人才培养与社会需求的良性互动。

    2018年02期 No.138 38-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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全球视野

  • 美国高校创业教育机制研究——以斯坦福大学为例

    王勋;梁木生;姚婷婷;

    在建校100多年的时间里,斯坦福大学已经形成了其独特的创新创业体系,而校友在这其中发挥着重要的不可替代的作用。文章从斯坦福大学的创新创业教育系统出发,通过对比性的分析创新创业教育与校友的相互作用的同时,阐述了对国内高校创新创业教育的几点思考。

    2018年02期 No.138 45-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 国际化合作培养本科人才模式的实践及探索

    叶少珍;吴运兵;余小燕;

    随着全球教育国际化的发展,国际化合作培养本科人才模式逐渐成为许多高校的新型办学模式。文章以福州大学数学与计算机科学学院的国际化合作培养本科人才为例,描述了我国国际化合作培养人才的现状,探讨国际化合作培养人才中的若干优点,以及实施过程中存在的若干问题,并针对问题,提出相应解决方案与探索,以此促进高水平、可持续的国际化合作培养本科人才模式的发展。

    2018年02期 No.138 51-55+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 374K]
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学生事务

  • “高中—大学”学生创造力倾向发展特征研究——基于对北京K高中和J大学的调查

    胡万山;

    利用《威廉斯创造力倾向测量表》对802名"高中—大学"阶段学生的调查研究发现:"高中—大学"的学生创造力倾向发展程度一般,且个体差异较大,好奇性和挑战性发展状况良好,冒险性和想象力发展水平一般;学生的创造力倾向及其好奇性、想象力和挑战性模块发展在性别上无显著性差异,在冒险性模块上女生发展程度显著高于男生;学生在大一时期创造力倾向发展程度最高,高中和大学阶段发展相对稳定;从高一至大四,学生在冒险性、好奇性和挑战性模块上的发展变化趋势与创造力倾向整体具有较强的一致性,在想象力模块得分上呈下降趋势。当前的高中和大学都要有针对性地实施创造教育,高考和大学招生制度也应进一步深化改革,使高中教育能够转变应试教育的现状,也能使高校招收到更多真正具有创新素质的人才,培养出更多社会所需要的创新人才。

    2018年02期 No.138 56-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K]
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教学改革

  • 大学理科课程的“知识群教学”策略举隅

    贺昌城;

    课堂教学方式的变革,包括课堂组织形式的变革与知识组织形式的变革,是教学改革创新的重要方面。将相互之间紧密关联的知识汇集在一起可以构建知识群。将知识以知识群的方式去传达的教学方法与方式,由于把零散的知识变成为系统化的知识,有利于帮助学生深化对所学内容的理解与认知。文章借助具体的教学实例对"知识群教学"策略进行了论述。

    2018年02期 No.138 65-69+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 论高等数学教学从学术形态向教育形态的转变

    张锐;杨敏;李树海;谢建民;

    文章首先给出了数学知识的三种形态:原始形态、学术形态、教育形态;然后对教育形态的高等数学知识含义进行了深入分析:传授数学知识,揭示数学思想,体现教育价值,改变数学认识;最后对高等数学教学从学术形态走向教育形态提出了6点举措:学习数学历史,突出案例教学,做好因材施教,提炼知识结构,善于利用平台,加强应用教学。

    2018年02期 No.138 70-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
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  • 复合型人才培养视角下的“数学文化”教学探究

    吴照奇;朱传喜;

    数学的思想、方法和观点是比数学知识和数学理论更加重要的宝贵财富,对于学生形成科学严谨的理性思维和积淀深厚的文化底蕴具有潜移默化的、不可替代的重要作用。文章以南昌大学通识课"数学文化"的教学实践为例,探讨如何通过提高学生的数学素养来实现复合型创新人才的培养目标。

    2018年02期 No.138 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 基于Micro-lecture的大学物理PRE教学模式实践研究

    董梅峰;张立红;

    2008年,美国教学设计师David Penrose对Micro-lecture(微课程)理念作了系统阐释以后,Micro-lecture对大学课程的教学起到了一定的冲击作用,随着移动网络技术的蓬勃发展,这种冲击力越来越大。然而对于Micro-lecture在大学课程中如何运作,有待于大学教育工作者去探讨总结。文章就Micro-lecture在大学物理课程中的实施做了有意义的探索,构建了PRE教学模式并进行了实践,在教学中取得了可喜的成效。

    2018年02期 No.138 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
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  • MOOC浪潮下基础化学网络课程的建设与应用

    韩玮娜;阎芳;韦柳娅;王学东;王江云;周进;

    文章介绍了慕课并构建了MOOC式基础化学网络课程,分析其相较于传统网络课程的优势。以"紫外—可见分光光度法"一章为例,阐述了课程的建设方法及其应用,通过对潍坊医学院180名学生的实施情况分析,认为其总体教学效果优于传统课堂教学模式,值得推广。同时,与传统课堂和单纯的MOOC课程相比较,分析了MOOC式网络课程的应用前景。

    2018年02期 No.138 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 目录外二级学科“纳米物理与化学”硕士研究生培养初探

    曹书梅;付文升;

    通过设置目录外二级学科培养硕士研究生是高校进行学科建设和人才培养的重要途径。文章介绍了"纳米物理与化学"的设置背景,以及该领域硕士研究生的培养目标、培养方式、质量评价等,并对培养过程中的问题进行了探讨。

    2018年02期 No.138 91-95+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 生物工程专业英语教学改革的实践与思考

    王兆守;吴雪玉;孙志杰;石鹏飞;

    生物工程专业英语作为专业课程与大学英语教学的一个重要组成部分,为培养既具生物工程学科专业知识,又具备听、说、读、写等全面发展的复合型人才起着重要的作用。文章结合笔者在教学改革实践过程中得到的一些体会,针对当前高校生物工程专业英语的教学现状,阐述了生物工程专业英语教学难点与重点,指出当今专业英语教学所存在的问题,并对其解决方案——"翻转课堂""任务式"与"参与式"教学等进行了深入思考。

    2018年02期 No.138 96-100+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
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  • 基于CBE理论的“信息系统安全”课程“靶向式”教学改革研究

    朱婷婷;陈泽茂;付伟;付钰;

    针对传统"信息系统安全"课程教学中的不足,开展了基于CBE理论的"靶向式"教学改革:构建了以能力培养为中心的教学体系,实现了以"标靶、瞄靶、打靶、练靶"为中心、突出学生"学"的主体地位的"靶向式"教学。把人才培养从单纯注重"基础性、系统性、稳定性"的思维中解放出来,突出能力教育,强化了"指向性、针对性、实用性"教育。

    2018年02期 No.138 101-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
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  • 参与式教学实施策略研究——以楼梯踏步设计为例

    刘占科;韩雨蒙;

    参与式教学法因具有良好的教学效果而被广为推崇。文章从教师准备参与式教学的教学素材角度分析了土木工程学科专业课或专业基础课中采用参与式教学法的障碍,以房屋建筑学课程中的楼梯踏步高度和宽度的设计为例,分别探索了传授知识的参与式教学法、传播思想的参与式教学法以及传递关怀的参与式教学法教学素材的准备,阐明了不同深度和广度的教学素材对于参与式教学的效果有较大影响。

    2018年02期 No.138 106-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
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  • 师范生实习远程指导系统构建研究——基于WEB平台与视频监控结合的模式

    吴莉霞;刘延申;刘怡;

    在我国高等师范教育中,教育实习是培养师范生的重要环节。然而,教育实习中教师指导的缺乏,成为师范生对教育实习不满意的重要原因之一。文章在简略回顾我国当前教育实习指导现状及相关实习指导系统研究概况的基础上,提出了构建实习远程指导系统的原则以及基于WEB平台与视频监控结合的师范生实习远程指导系统的整体框架,并较详细、全面地阐述了该远程指导系统的设计与开发。

    2018年02期 No.138 112-117+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K]
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历史钩沉

  • 立案前金陵女子大学管理理念分析

    王佩佩;张琛;

    金陵女子大学作为中国近代最早的女子大学之一,仿照西方大学模式办学,在短短十年间内便取得了卓著的成就。金陵女子大学在办学中逐渐衍生出一套囊括宗教、女性和现代管理的理念体系,不仅塑造了金陵女子大学人共同的核心价值与行为准则,还形成组织成员内部自觉,达到"无为而治"的境界。分析金陵女子大学独特的软性管理,无疑给当下大学管理体制改革提供了一个思路,为僵硬的大学管理注入一股活泉。

    2018年02期 No.138 118-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 立德树人育桃李 特色办学铸栋梁

    <正>华北水利水电大学缘水而生、因水而存、籍水而兴,伴随着新中国水利水电建设事业发展壮大。学校1951年始建于北京,1990年迁至郑州。学校三次搬迁、四易校址、办学中搬迁、搬迁中办学的艰苦卓绝历程,铸就了华水人聚而不散、矢志不移、服务国家水利水电事业的坚定信念,形成了"情系水利、自强不息"的办学精神。建校60多年来,学校为国家培养了逾15万名优秀建设者,包括省部级领导和将军近20名,全国道德模范吴

    2018年02期 No.138 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K]
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  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。本刊热忱欢迎从事高等教育及高等理科教育研究和教学的专家学者惠赐大作,尤为欢迎有新创见、新方法、新材料的论文。知名专家的论文和高水平论文一经发表,即付稿酬。

    2018年02期 No.138 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 467K]
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