名家卓见

  • 理科教育与科学理性

    王义遒;

    <正>一、高等理科教育任务的扩展全国高等理科教育研究会(现"中国高教学会理科教育专业委员会")是在20世纪80年代末90年代初高等理科教育面临不景气,甚至是处在危机边缘的状态下(生源稀缺、毕业生就业不畅)诞生的。为了化解这种困境,原国家教委在1990年召开了"兰州会议",提出了"坚持方向,加强基础,注重应用,控制规模"十六字方针,目标是要建设一个面向21世纪的,

    2017年02期 No.132 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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理论探新

  • 跨越范式理论的藩篱——对我国高等教育学学科地位的思考

    沈辉;

    长期以来,不少学者从库恩的范式理论出发质疑高等教育学的学科地位。文章通过深入研究库恩范式理论的产生基础、基本内容、后续补充以及高等教育学自身的特点,发现用范式理论的标准来否认高等教育学的学科地位有诸多的不当之处。因而,高等教育学应以高等教育发展中的矛盾为出发点,真正发挥其指导作用,提高学术标准,才能不断巩固学科地位,促进学科发展。

    2017年02期 No.132 5-9+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
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管理之窗

  • 高校教育质量管理成熟度模型研究

    秦琴;赵宜宾;

    文章以高校教育质量管理过程为依据,借鉴软件开发过程能力成熟度模型(CMM),构建了高校教育质量管理成熟度模型,研究模型框架结构、等级特征及相应的关键过程域、关键实践,运用层次分析法(AHP)和模糊综合评价理论建立了量化的成熟度等级测度方法。以国内东部某高校为例,根据其教育质量管理现状进行了成熟度等级的测度,结果表明方法合理、有效,可为提升和改善高校教育质量管理、促进高校内部质量保障体系的建立与完善提供参考。

    2017年02期 No.132 10-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K]
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  • 自组织文化:完善现代大学制度的一种新取向

    姜艳;

    文章追溯了现代大学制度与自组织文化的渊源,认为二者的价值取向一致,自组织文化的自组织性在现代大学制度中居于核心地位。基于现存大学制度存在的诸多问题,文章提出以自组织文化为依托,运用开放系统原理、协同与竞争原理、涨落的原理、分叉和选择的原理来完善现代大学制度存在的不足。

    2017年02期 No.132 19-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 产学研合作背景下的大学创业型人才培养模式研究

    童蕊;

    高校应在产学研纵深发展和众创的时代背景下,明确创业型人才的培养目标,探索符合高校发展方向的创业型人才培养模式。在对大学生抽样调查和创业企业家小型访谈基础之上,文章认为应该完善高校的创业教育课程,高校应关注创新创业意识和态度的培养,使学生能够正确客观地评价和认知自我的真实能力,并提出由大学生创业意识的培养阶段、创业能力的开发阶段、创业行为的引导阶段、创业活动的孵化阶段等四个阶段构成大学创新创业型人才培养新模式。

    2017年02期 No.132 26-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 210K]
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  • 基于资源的卓越工程师协同教育机制研究与实践——以北京科技大学为例

    王小宁;李欣欣;刘立;

    工程教育已经成为高校与社会资源共同作用下的育人环节,需要充分融合和协同各方面资源和力量。北京科技大学提出了建立宽广的社会接触面、开放的资源孵化平台、广泛的资源共享途径的卓越工程师协同教育理念,按照"四面向"和"四协同"的思路,构建了以一支师资队伍和四个资源共享平台建设为支撑点的"校企融合协同、校际协同、校内资源融合协同、国际力量协同"的基于资源的工程教育协同教育体系。

    2017年02期 No.132 34-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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全球视野

  • 世界一流大学建设的鲍林格理念及其启示

    李倩雯;周采;

    李·C·鲍林格是美国哥伦比亚大学的第十九任校长。他在任期内致力于通过全球化与地方性相结合的治校方略,把哥伦比亚大学建设成为一个融合国际化战略与地方性品质于一身的世界一流大学,显著地促进了哥伦比亚大学的发展。鲍林格校长的办学理念和治校方略可资新时期大学改革借鉴,对当前的世界一流大学建设具有不菲的参考价值。

    2017年02期 No.132 41-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 技术批判理论视域下《美国国家教育技术计划》文本分析

    胡伟;

    技术的不断进步对教育领域相关政策的制定起着越来越重要的作用。《美国国家教育技术计划》是提高技术在教育中应用的纲领性文件。从技术批判理论的视角出发,通过文本分析的研究方法,揭示出技术影响下蕴含在教育领域中一种追求效率的技术理性思维,具体表现为基于数据分析的真理判定、基于技术系统的社会秩序、基于技术素养的教育目的。文章借鉴技术批判理论的观点,试图探求解决当下教育政策文本中过于追求技术理性的问题,实现理性与艺术的结合。据此,对我国教育技术政策制定提供一定的启示,包括关注时代合理性诉求,反思人文不合理问题,权衡技术与人的关系。

    2017年02期 No.132 48-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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教务论坛

学生事务

  • 民办高校学生创造性倾向实证分析

    郭二榕;

    对全国东、中、西部24 446名民办高校学生的创造性倾向调查发现,创造性倾向总体水平一般,各维度水平不均衡,挑战性得分最高,想象力得分最低;男生、独生子女学生、专科学校学生、理工农医类专业学生、担任学生干部的学生和家庭社会经济地位较高学生的创造性倾向水平较高。建议民办高校通过增强创新教育的针对性、营造创意校园环境以及革新课程和教学模式等途径,培养学生的创造性倾向。

    2017年02期 No.132 59-63+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 民办高校学生学习力水平分析

    闫丽雯;

    对全国23 465名民办高校学生学习力水平调查分析发现:我国民办高校学生学习力的总体水平较高,其中学习效力水平最高,学习动力水平次之,学习定力水平最低;不同人口统计学变量的民办高校学生学习力水平存在显著差异。因此需要家校保障与个人自主多方协同,激发学生学习动力;自我约束与外部引导有机结合,砥砺学生学习定力;成功经验与榜样示范共同着力,增强学生学习能力;因材施教与全面发展紧密结合,提高学生学习效力。

    2017年02期 No.132 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
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教学改革

  • 基于移动微课平台的“弹性翻转课堂”教学模式探讨

    王李冬;安康;曹世华;

    为了顺应网络碎片化学习的要求,文章利用微信平台搭建智能移动学习环境,并在其基础上设计"弹性翻转课堂"教学模式。不同于传统的翻转课堂,该教学模式在每个教学环节中引入有效的反馈机制,让教师及时调整当前课程以及下次课程的授课内容、教学方法以及教学进度。对计算机专业的学生进行教学实验,结果表明该教学模式可以提高学生在课前环节的参与度,调动学习积极性,并取得了较好的学习效果。

    2017年02期 No.132 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 625K]
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  • 有机合成化学教学改革的思考与实践

    袁耀锋;王文峰;

    为了提高教学质量,培养化学创新人才,文章对有机合成课程建设中存在的问题进行了分析,在有机合成课程教学改革中以"注重能力培养"为核心,采取精选参考教材、整合课程内容、优化教学方法,让长期从事有机合成研究的教师担任主讲教师,控制选课人数,实行小班上课,改进考试办法等一系列举措。通过教学改革实践,提高了学生学习有机合成的积极性,改善了教学效果,对于培养学生的创新能力取得了预期效果。

    2017年02期 No.132 74-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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  • 有机化学课程中的诺贝尔化学奖与创新人才培养

    王克让;戎瑞雪;白国义;李小六;

    文章总结了历年诺贝尔化学奖内容与基础有机化学教学内容的相关性,尝试将诺贝尔化学奖内容、人物传记和研究历程与有机化学课程相结合,并以诺贝尔化学奖的获奖内容为基础,结合实际的科研工作开展了相关的创新实验,在创新人才培养和有机化学课程改革方面做了一些探索。

    2017年02期 No.132 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 非化学类专业化学基础课教学改革的思路与重点浅释

    张树永;

    文章论述了大学化学基础课教学的目的和意义,针对当前大学化学教学存在的问题,从3个层次对大学化学的教学内容、教学要求和教学对象进行了分析,给出了具体的意见和建议,分析了当前相关教材存在的问题,指出了大学化学基础课未来改革的方向和重点。对今后的大学化学教学改革具有一定的指导意义。

    2017年02期 No.132 84-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 生物信息专业课程体系的建设与实践

    刘艳;张晓艳;

    通过调研美国加利福尼亚大学的生物信息教育情况,再结合我国专业课程体系建设的基本原则,文章介绍了同济大学生物信息专业本科教育课程设置。实践证明构建高效的模块化课程结构体系,对建立科学合理、符合专业需求的知识能力结构和特色专业人才培养模式起着重要作用。

    2017年02期 No.132 90-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 软件工程专业实践教学体系的构建

    张毅;文俊浩;熊庆宇;柳玲;吴映波;

    文章在分析现有软件工程人才培养实践教学现状的基础上,深入研究软件工程人才培养规律,围绕实验、实训、实习三种不同实践教学类型以及导入、展示、训练、评价、强化、反馈、应用、监管八个实践教学环节,较为深入地讨论"三类型八环节"软件工程教学体系的内涵,论述校企合作实践教学基地及开放式的师资队伍的形成过程,建立量化可控的过程化实践教学保障机制,将软件工程过程管理方法引入实践教学管理,运用自主研发的软件工程实践教学管理平台,为实现教学过程和质量评价的实践教学全生命周期管理提供支撑。

    2017年02期 No.132 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 468K]
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  • MOOC环境下电气工程类专业课程混合教学模式探究

    莫礼平;

    文章结合传统课堂教学和现代MOOC教学两方面的优势,提出了一种将MOOC优质教学资源应用于面对面课堂教学,融合课堂讨论、在线学习及课外训练于一体的新型混合教学新模式,并从教学分析、教学活动安排和学习评价三个方面对新模式进行了详细分析。在西部高校电气工程类专业课程"数据库原理及应用"教学中的应用表明,新模式有利于激发学生的学习兴趣,能够显著优化课程教学效果。

    2017年02期 No.132 100-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
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  • “五位一体”的电类基础课程自主性、研究性教学模式探究

    任旭虎;李芳;刘润华;刘广孚;

    文章针对目前我国高等院校课堂满堂灌、考前搞突击这种应试教育体制下导致的大学生"高分低能"的现象,提出了"五位一体"的教学模式。"五位一体"教学模式指针对不同的教学内容,分类采取仿真翻转、举一反三、专题研讨、探究学习教学方法,并采用了基于层次化的实验体系和多元实验模式。该教学模式以电类基础课程为平台,对自主性、研究性教学方法进行了探索和实践,提高了学生的自主学习能力和创新能力。该模式的基本思想可以应用到其他课程,具有较高的推广价值。

    2017年02期 No.132 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K]
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  • 注册测绘师制度和专业认证条件下测绘工程专业改革探索

    张俊;李屹旭;张鹏飞;

    目前我国施行注册测绘师制度,并鼓励各测绘办学单位积极申报专业认证以推进测绘教育改革,逐步构建与注册测绘师制度相衔接的测绘教育与管理体系。文章结合工程教育专业认证的特点、标准和要求,提出以"能力产出"为导向,通过建立动态模块化课程体系、调整课堂教学模式、改革课程考核方式、改善办学软硬件条件、拓展实践教学基地等措施,从而建立一套能使我校测绘人才质量持续提高、符合注册测绘师后备要求的良性循环的测绘工程人才培养体系。

    2017年02期 No.132 112-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 面向亚非留学生的机械原理英文课程建设与教学实践

    鲍官军;夏罕彪;秦宝荣;杨庆华;

    高等教育国际化对各专业和课程均提出了全英文授课的要求,文章详细论述了实施面向亚非留学生的机械原理英文课程建设和教学实践的经验,从教师队伍、亚非留学生背景、教学资源建设、教学模式和教学方法、考核方式等方面讨论了以中文课程为基础,建设和实施机械原理国际化教学的历程、方法、实践过程和实践效果。并根据前期的实施情况进行总结分析,对今后的教学改革提出了几点看法和建议。

    2017年02期 No.132 118-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 517K]
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  • 中国高等教育学会理科教育专业委员会2016年全体理事会议纪要

    <正>2016年12月10日至11日,中国高等教育学会理科教育专业委员会在湖南大学召开了2016年全体理事会议。教育部高教司理工处处长吴爱华等领导出席了会议。学会理事长北京大学校长高松、副理事长南京大学副校长王志林、北京航空航天大学原副校长郑志明、理科教育专业委员会顾问北京大学原副校长王义遒、国家自然科学基金委原计划局局长孟宪平以及来自全国七十余个理事单位近百位代表参加了大会。学会

    2017年02期 No.132 124-125+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 715K]
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  • 坚持“三位一体”,落实“三个转变”,大力培养创新人才

    <正>教育理念北京化工大学结合国内外高等教育发展趋势和"双一流"高校的建设要求,将进一步强化创新人才培养作为教育教学改革的重点工作,以塑造人格、知识、能力"三位一体"人才作为培养目标,教育教学活动从"以教为主"向"以学为主"转变,从"课堂为主"向"课内外结合"转变,从"结果评价为主"向"结果和过程评价相结合"转变的教育教学理念,通过完善人才培养体系,优化课程结构,突出办学特色,深化工程教育改革,推进高等教育国际化,加强创新创业教育,坚持立德树人、

    2017年02期 No.132 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K]
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