名家卓见

特稿

  • 高等理科教育改革调研结果及政策建议报告(一)

    北京大学、兰州大学、南京大学课题组;

    <正>一、国际发展趋势(一)全球趋势表明:科学、全民学习以及经济发展的活力和兴旺之间相互依赖并且共存当前全球范围内,理工科教育在世界各国变得越发重要,大多数国家都非常关注推进国内理工科教育发展,世界各国的政策制定者都将理工科教育列入当务之急,重中之重,有一些国家已经制定了动态的、强有力的、富有创造力的发展策略。很多国家对于理工科教育的讨论中,都确认了目前高技术人才的缺乏。然而,在澳大利

    2015年05期 No.123 8-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
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  • 高等理科生源状况统计分析

    陈晓宇;刘钊;

    本报告基于2014年开展的高等理科教育改革调研学生数据,对中国高校理科学生的生源质量进行了系统的描述分析。分析显示,与人文学科、社会科学及工程学科相比,我国理科本科学生的高考成绩排名低于其他学科,学生入学的内部动机强于其他学科而外部动机弱于其他学科;理科学生的科学兴趣水平最高,但录取时属于被调剂到本专业的比例也最高。同时,与其他学科学生相比,我国理科本科生的家庭经济背景最差。进一步的分析显示不同层次类别的院校数据呈现出的模式总体数据略有不同。

    2015年05期 No.123 20-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 877K]
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理论探新

  • 潘懋元高等教育质量保障思想探析

    余小波;陆启越;

    潘懋元高等教育质量保障思想是其高等教育思想的重要组成部分,体系完备,内容博大精深,主要包括:现代大学质量观是质量保障的前提;现代大学制度是质量保障的载体;高校内部体制机制的改革是质量保障的关键;教学的改革、创新和提高是质量保障的核心。潘懋元高等教育质量保障思想的基本特点:一是体系完备和重点突出的统一;二是思想超前性和现实针对性的统一;三是内部保障和外部保障的统一;四是知行合一、理论和实践的统一。

    2015年05期 No.123 34-39+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 多学科视角下的本科职业教育“合法性”审视

    郝天聪;庄西真;

    在大力构建现代职业教育体系的今天,探索发展本科职业教育逐渐提上了日程。然而,不少人对本科职业教育的"合法性"提出质疑。名不正则言不顺,言不顺则事不成。发展本科职业教育的首要难题就是"正名"。如此看来,对本科职业教育进行"合法性"审视是非常必要的。针对本科职业教育的"合法性"审视,仅从教育学视角去探讨,不免有"自圆其说"之嫌。从多学科视角审视这一问题,方能做出更为科学权威的"合法性"判断。

    2015年05期 No.123 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 消费社会的大学伦理

    韩月;

    当下经济与文化的嬗变使得人们在消费行为中逐渐内化了属于消费活动的伦理,这不仅影响了大学内外的行为,也在大学内部培植了消费伦理的导向。异于工业社会,消费社会使得生产者要逢迎消费者的欲望,并通过欲望的催生赋予消费活动更多的内涵和区隔了具有差异的消费者,在推崇个性中带来了群体性的虚无。由此,知识消费化的滥觞改变了大学与社会、学者之间和师生之间的关系,大学的相关活动也出现了庸俗化与计量化的特征。大学需要在新的时代状况下重塑共同体的精神,以此承担对于知识和社会的责任,改变消费行为带来的伦理异化。

    2015年05期 No.123 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 大学理念的当代实践:特征、偏差及其矫正

    曹叔亮;

    当代中国大学理念呈现出多样化、特色化、国际化、本土化等实践特点,但在实践中出现若干偏差:浓重的行政化色彩、学术民主的缺失、大学制度的缺陷、功利主义的倾向、大学传统的遗失。当代中国大学理念必须从以下几个方面矫正实践中的偏差:重新调整行政权力与学术权力的关系;大力发扬"学术自由、教授治校"的理念;改革内部治理结构,完善大学制度;保留大学传统,传承大学文化。

    2015年05期 No.123 53-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 大学教学论研究:为何与何为

    汪明;张睦楚;

    开展大学教学论研究既是教学论研究之逻辑必然,又是走出当前大学教学困境之现实诉求。大学教学论主要研究大学教学的事实问题、价值问题和技艺问题,以揭示大学教学规律、确立大学教学价值和优化大学教学技艺为旨归,在进行大学教学论研究时要秉持创造之眼光,正确使用古今中外法,同时要积极开展大学教学实验,努力提升理论分析总结水平。

    2015年05期 No.123 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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管理之窗

  • 由香港高等工程教育看“卓越工程师”的培养

    樊自田;刘富初;刘鑫旺;

    文章结合作者在香港理工大学的学习和参观经验,就香港与内地工程教育之区别和国内如何培养"卓越工程师"表达了几点粗浅的思考。认为与国内工程教育比较,香港工程教育在课程设置、实践环节、人文交流能力培养等方面均有较大区别,其课程设置更简捷高效、更重视工程实践与人文交流、更强调学生自主学习,其教学内容遵循《华盛顿协议》,教育质量由香港工程师协会审定。因此,按照国际标准全面实施专业认证,应是国内理工科高校专业人才培养的方向。

    2015年05期 No.123 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 基于委托代理理论的本科生导师制研究

    赵静亚;

    本科生导师制是我国高校近年来推行的创新教育模式,但应然性的理论探讨和实然性的具体操作存在着明显的偏差。由于内在的参与约束不强、激励机制不足以及契约的不完备等问题,使导师制实施过程中面临较大挑战。鉴于此,文章将从委托代理理论的视角,通过分析委托代理的角色定位,以重新审视本科生导师制,进一步优化制度设计,明确本科生导师的核心职能,完善激励约束机制,确立有效实施模式,从而使教师在本科人才培养中发挥更为重要的作用。

    2015年05期 No.123 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 基于社交媒体的在线学习活动设计与实践研究——以人人网为例

    肖婉;张舒予;兰国帅;周灵;

    当前,社交媒体已成为人们学习、生活的重要交流工具,利用社交媒体开展在线学习活动能实现在生活中学习、在社会交往中学习。文章以社交媒体工具人人网为例设计并实施在线学习活动,通过社会网络分析法与内容分析法探究了学习者参与度和交互质量,并得出基于社交媒体的在线学习活动设计的4点启示:依据学习情境设计学习者的命名机制以促进参与度;设计即时讨论促进讨论活动的时效性;设计竞争激励策略调动学习者的积极性;设计自我管理机制促进社区管理的规范性。

    2015年05期 No.123 75-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
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比较视野

  • 美国高校通识教育领域学生思辨能力评估的现状与启示

    林晓;

    思辨能力是通识教育最重要的学生学习结果之一。近年来,美国通识教育领域的思辨能力评估出现不少困惑,主要是评估的院校问责目的与改进教学目的之间的矛盾。AAC&U发起的"本科生学习的有效评估"项目是试图解决该问题的有效尝试。基于对该评估项目理念和量表的剖析,文章提出:通识教育领域的思辨能力评估应该超越单纯的对思辨能力是学科特定还是学科通用的本体论方面的讨论,融合两者对思辨能力的期望并明确其评估方式,显化教师的隐性思想,寻求对其评测的教学价值和标准化之间的平衡。

    2015年05期 No.123 82-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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学生事务

  • 大学生求学动机对综合能力发展的影响

    朱红;于津民;

    文章使用北京大学教育学院"首都高校学生发展状况调查(2011—2013年)追踪数据",分析求学动机对大学生综合能力发展的影响。数据显示:(1)大学生求学动机具有强烈的学习和追求闲暇的双重性特征,反映出当代中国大学生在高焦虑、高竞争性的应试教育后,产生出的渴望轻松无焦虑教育环境的心理需求。大学人才培养模式改革需要突破学生求学动机和大学教育之间的不匹配,超越现状和目标之间的对立,寻求一条新的解决问题的途径。(2)动机差异和能力培养之间存在错位,表明目前我们对学生的培养仍然是割裂的,没有实现全人培养的理念,尤其是对批判性思维和社会责任感的培养严重不足。(3)城乡群体差异体现了基础教育阶段家庭抚育文化对子女情感素养、非认知能力发展等方面的深远影响。

    2015年05期 No.123 90-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 391K]
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教学改革

  • 基于协同创新的生物技术制药课程建设初探

    凌建亚;张国英;陈敏;王黎明;

    引入协同创新的理念和模式,突出"创新"在"985"高校本科教学中的核心位置,强调"协同"作为教学思路的重要组成和探索方向。文章以协同创新为主题,结合山东大学生物技术制药课程教学的改革与探索,探讨了课程体系和教学模式的构建,总结了相关教学实践经验。基于协同创新进行的生物技术制药课程建设,对本科生科研基本素质的养成和综合实验技能的掌握起到了积极的推动作用。

    2015年05期 No.123 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 网络微视频资源引领电子类微项目翻转课堂研究

    董兴法;欧扬;肖金球;班建民;李真;苏公雨;

    文章以电子信息类专业为依托,针对目前校企合作难点,结合当前以视频应用、移动终端学习为主要特点的网络信息技术环境,探索了混合式学习资源的设计开发与集成共享。利用苏州电子信息产业的区域优势,构建"企业—学校—学生"三位一体的"微项目"平台,建设基于微项目的微视频资源库,实施基于微项目的翻转课堂。对后课堂项目研发的具体问题进行了分析。

    2015年05期 No.123 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 基于国防科研项目的本科毕业设计(论文)问题研究

    高晓光;王云辉;李波;

    本科毕业设计(论文)是本科生教育全阶段中不同于常规教学但又是提升学生理论联系实际能力和理论知识综合检验的关键环节。文章结合目前国防研究大发展的背景,对基于国防型科研项目的国防型本科毕业设计(论文)进行了专题研究。由于国防工业对理论和实践创新的特殊要求,此类毕业设计(论文)在选题、组织、实施、过程控制及评价方面均不同于通常的工程应用毕业设计(论文)。文章对国防型本科毕业设计(论文)的定义、优势及在实践过程中指导教师和学生面对的挑战和应对方法进行了分析,为其成功应用提供理论基础。

    2015年05期 No.123 109-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 新疆及中亚地区地学人才培养的思考

    田继军;刘之捷;德勒恰提·加娜塔依;冯烁;

    伴随西部建设的深化,新疆地区的经济和社会得到了稳步的发展,教育事业也得到了极大的改善。然地学人才的需求依然很旺盛,多元复合型的地学人才培养变得极为重要。新疆及中亚地区的地学人才不仅在地学知识和实践能力上有更高要求,在语言上也区别于其他地区。国家对新疆以及中亚地区能源合作的重点之一是基础人才的培养。文章对如何培养出有正确的社会主义价值观、苦乐观、幸福观、大局观以及多语言的中亚地区地学人才提出了思考。

    2015年05期 No.123 118-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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  • 会通中外 并育德才——华侨大学深化教育教学改革

    <正>华侨大学是国家重点建设的综合性大学,中国著名高等学府,创办于I960年,学校直属国务院侨务办公室领导。学校拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个学科门类,88个本科专业,有来自40多

    2015年05期 No.123 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 881K]
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  • 2015年中国高等教育学会理科教育专业委员会全体理事会会议纪要

    赵鹏飞;陈虎;

    <正>2015年8月11—13日,由中国高等教育学会理科教育专业委员会主办、兰州大学承办的中国高等教育学会理科教育专业委员会全体理事会议在兰州大学召开。来自教育部高等教育司、教育部评估中心、国家自然科学基金委员会计划局、高等教育出版社、《高等理科教育》杂志、

    2015年05期 No.123 124-125+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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