理论探新

  • 21世纪以来我国大学文化研究态势分析

    蔡文伯;刘曼;

    21世纪以来,大学文化研究备受学术界的关注。文章对CNKI数据库2000—2013年核心期刊中,关于大学文化研究的论文情况,分别从数量与年份分布、关键词分析、期刊分布、核心期刊的测定、论文合著情况、核心作者分析、作者区域分布等维度进行文献计量分析。结果显示,该领域研究成果逐年增长,但呈现区域不均衡性;研究范围较为广泛,但各领域发展不平衡;论文来源期刊总体质量较高,期刊分布广泛;核心作者效应不显著,合作水平不高。

    2014年06期 No.118 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
    [下载次数:110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:84 ]

管理之窗

  • 国内一流大学教师教学现状探究——基于北京大学的实证调查

    宋鑫;魏戈;游蠡;林小英;

    本研究以北京大学作为国内一流大学的案例,通过理论分析、访谈和小范围试测,编制了"北京大学在职专任教师教学现状及其发展调查问卷",并在全体教师群体内开展调查,多维度反映北京大学教师的教学现状。研究发现,北京大学教师教学总体现状良好,在性别和教龄上呈现教学水平的显著差异,学历与职称不是影响教师教学水平高低的显著因素。教学态度、教学投入时间与教学学术水平呈现正相关。教学生态对教学现状与教师发展影响重大。研究建议,应对制度进行改革和设计,构建良好的教学生态环境;教学改革应坚持多元化的理念;追求卓越的教与学,坚持"以学定教"的原则;加强教师之间的交流,提供多样化的教学资源。

    2014年06期 No.118 9-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
    [下载次数:1110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:117 ]
  • 应用型本科院校校企合作教育的误区与反思

    蔡志奇;

    校企合作教育对于促进人才培养与社会人才需求对接、提升应用型本科人才培养质量具有重要意义。文章从认识层面、管理层面、操作层面分析了目前应用型本科校企合作教育的误区,提出了强化校企合作教育的措施,包括:提高认识水平和重视程度,强化顶层设计;完善管理体系建设;严格把关培养方案,注重课程体系与内容的建设;强化专兼职教师队伍的建设;加强过程管理;建立健全质量监控体系。

    2014年06期 No.118 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
    [下载次数:170 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:67 ]
  • 基于云计算的nClass网络教室解读与应用研究

    柳春艳;傅钢善;

    nClass,即中国·数字大学城,是一种基于云计算技术的综合型网络平台,网络教室是该平台为构建"四位一体"课程教学而设的核心服务,也是云服务在该平台的重要体现。文章在综合分析nClass网络教室云服务体系的基础上,从云计算的视角对网络教室提供的服务进行了解读,并结合教学应用论述了网络教室对教学的实际意义,旨在为高校教育教学依托类似云平台推进现代化教学提供借鉴。

    2014年06期 No.118 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
    [下载次数:111 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:64 ]

全球视野

  • 美国高等教育学科专业与劳动力市场职业的性别隔离现象分析

    严甜甜;程晋宽;

    高等教育阶段是与劳动力市场衔接最紧密的阶段,高等教育的学科专业直接决定了人们日后所从事的职业。从社会性别的角度看,女性倾向于选择女性密集型学科专业,男性倾向于选择男性密集型学科专业;男性密集型学科专业对应的职业领域收入往往高于女性密集型学科专业。学科专业的性别隔离导致职业性别隔离和职业分层,改善高等教育学科专业的性别隔离状况有助于解决性别收入差距问题。

    2014年06期 No.118 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
    [下载次数:301 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:85 ]

学生事务

  • 大学生网络成瘾:关注与应对

    张睦楚;

    大学生网络成瘾是一种由于网络依赖而导致的心理疾病。鉴于当前大学生网络成瘾现状的紧迫性以及危害的严重性,防治大学生网络成瘾成为当前亟待解决的重要课题。为了有效应对大学生网络成瘾,应树立"三维"应对目标,构筑"四维八方"预防体系,同时诉诸操作性定义甄别大学生是否网络成瘾。对于业已成瘾的大学生,采用奖惩强化法与规避奖励法戒除其网瘾。

    2014年06期 No.118 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 179K]
    [下载次数:397 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:56 ]
  • 大学生公民素养现状与对策思考——基于有关实证调查数据的分析

    刘礼文;

    大学生公民素养的高低,很大程度上影响整个现代社会的健康发展。通过已有的相关实证数据,分析我国大学生公民素养的现状与问题,认为当前我国大学生公民素养尚存在公民素养基本常识欠缺,公民意识没有转化为参与行为以及缺少有效的公民参与平台等问题。因此,构筑一个以学生、社会、学校三位一体的培育现代公民意识和公民参与为目标的公民素养提升机制,是公民教育实效性提升的重要使命和大学生公民素养培育的有效途径。

    2014年06期 No.118 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
    [下载次数:324 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:98 ]

教学改革

  • 由划分、等价关系到陪集与Lagrange定理——离散数学中几个相关概念教学方法刍议

    陈欣;牛连强;李兆明;

    以逻辑思维训练为主要目的之一的离散数学课程中包含大量概念和结果,为了便于理解且使学生容易接受,选择了若干具有较强相关性但章节上又不集中的重要概念,首先通过分析相互间的关联说明它们之间应有的相互次序,其次说明了如何利用更通俗的示例解释相关的概念,并重点说明了由已知概念合理过渡到一个新概念(陪集)和结果 (Lagrange定理)的教学方法。教学实践说明,这样的教学安排有利于使学生摆脱理论课程的枯燥感,更容易建立起连续、完整的知识构架。

    2014年06期 No.118 50-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
    [下载次数:185 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:70 ]
  • 高校分析化学实验课程中引入STSE教育理念的研究与实践

    焦琳娟;

    STSE教育理念已成为当代理科教育一种新的改革和发展方向。文章详细分析了分析化学实验课程中引入STSE教育理念的意义,并从教学模式、教学方法等方面探讨了在分析化学实验课中引入STSE的具体教学策略。实践表明:在分析化学实验课中引入STSE教育,能极大地提高学生的综合能力,对培养具有可持续发展和良好科学素质的人才起到促进作用。

    2014年06期 No.118 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
    [下载次数:320 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:94 ]
  • 有机化学实验教学改革与实践

    孟祥福;郑婷婷;郭长彬;郑晓霖;王健春;王果;曹胜利;

    有机化学实验是一门实践性很强的基础学科,它的任务不仅是使学生掌握有机化学实验的基本理论和基本技能,更重要的是培养学生求真的科学精神、务实的科学态度、理论联系实际的工作作风以及分析问题和解决实际问题的能力。为了更好地达到实验教学的目的,我们借鉴国内一些高校改革的成功经验,针对有机化学实验教学方法和内容进行了一些有益的探索。

    2014年06期 No.118 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
    [下载次数:169 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:15 ] |[阅读次数:85 ]
  • 我国高校生态学专业本科生课程设置初探

    袁建立;冯虎元;

    文章分析了目前我国生态学专业本科生课程设置中存在的问题,并进一步论述了生态学专业本科生课程设置的基本原则,最后对我国生态学专业本科生课程体系的设置进行了有意义的探讨,希望能对我国生态学专业本科生的课程设置起到一定的指导作用。

    2014年06期 No.118 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
    [下载次数:147 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:86 ]
  • 面向拔尖创新人才培养的地理科学课程体系优化设计——以武汉大学地理科学基地班为例

    何建华;刘耀林;刘艳芳;

    文章以武汉大学地理科学基地班为例,分析了现有课程体系特点及存在的主要问题,从优化课程结构体系、贯通实践教学环节和国际化3个方面提出了地理科学课程体系优化设计方案,通过在现有的模块化、层次性课程体系的基础上,增加课程之间的纵向逻辑联系,建立面向地理问题解决为目标的,横向分层次、纵向分方向的课程"树"结构体系,为实施地理科学创新型教育奠定基础。

    2014年06期 No.118 68-70+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
    [下载次数:413 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:13 ] |[阅读次数:97 ]
  • 地学基础课程野外实习模式创新研究

    罗新正;

    传统地学野外实习涉及范围小,内容孤立、分散,学生从中仅能获得一些感性认识,不能很快地提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。借助地理信息系统平台,通过实习过程创新和实习内容创新,培养学生系统的思维方式,让学生从认识互相联系的地理现象入手,辨识互相联系的地理现象在空间上、时间上的分布规律和发生上的因果规律,并能运用规律进行推理和判断,扩展认知范围,从而快速提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

    2014年06期 No.118 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
    [下载次数:160 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:82 ]
  • 中奥地理学联合实习引导探究式教学实践与探索

    白世彪;王建;赵业思;郭海婷;李晶冰;

    受传统教育观念、教学模式以及野外实习经费投入的限制,当前一些高校的地理学实践教学通常是以面授为主,不利于培养学生的主动性,实践教学体系与内容有待于进一步完善。"现代自然地理学"国家级教学团队和"现代自然地理学"国家精品课程,将多层次实践教学体系作为重点建设目标之一。文章对2013年南京师范大学与奥地利维也纳大学的"中奥地理学联合实习"特点和教学模式进行了介绍,以期对国内高校地理学野外实践教学提供参考与借鉴。

    2014年06期 No.118 76-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
    [下载次数:169 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:104 ]
  • 地方本科院校环境通识教育体系构建研究

    梁波;

    当今世界环境问题已严重困扰着人类的可持续发展。高校作为传播知识、培养人才的重地,开设环境通识课程是当务之急。文章首先从科学性、人文性、社会性和互补性等4个方面讨论了环境通识课程的内涵,分析了目前存在的问题。在此基础上,对环境通识课程进行了分类,提出了构建环境通识教育体系的原则、方法和实施途径。

    2014年06期 No.118 82-86+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
    [下载次数:99 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:91 ]
  • 信息世界中的图像和感知——信息类通识核心课程建设的实践探索

    陈赟;汪源源;吴晓峰;郭翌;曾晓洋;易婷;

    当前理工科特别是信息类的通识核心课程缺乏系统的建设,普遍没有教学团队的支持,理工科教师在承担通识类课程的时候通常注重传授知识,而较少深入思考,缺少整体性、综合性和广博性。文章在探讨跨学科的信息类通识核心课程组织、教学目标的基础上,指出教学模式应变"教"为"导",营造互动的课堂氛围,坚持将课程内容和现实问题相结合,以生动形象的影像资料配合课堂教学,并使用动手实验强化学习效果,开设小班讨论扩展学生思维。结果表明:革新后的信息类通识核心课程能有效增强学生逻辑思维能力,帮助学生领会信息技术所蕴涵的科学思想要点。

    2014年06期 No.118 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
    [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:110 ]
  • 基于虚拟实验平台的计算机网络实践课程教学探讨

    王李冬;安康;曹世华;

    计算机网络是计算机专业应用性强且应用范围广的一门核心课程。针对目前钱江学院计算机网络课程的实践教学问题,结合当前社会对网络人才的需求和实际工作岗位的具体要求,文章提出基于虚拟实验平台的实践教学改革研究,讨论了如何根据CDIO工程教学理念设计实践项目并进行有效的组织,利用Packet Tracer仿真工具搭建虚拟实验平台,培养集设计、实施、维护与管理于一体的多方面网络人才。

    2014年06期 No.118 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
    [下载次数:201 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:13 ] |[阅读次数:76 ]
  • 基于CDIO的软件工程专业课程教学探索与实践

    李竹林;武忠远;

    文章在认真分析软件工程专业课程本科教学面临问题的基础上,认为软件工程专业课程教学改革要以CDIO理念为先导,培养具有动手解决问题能力和应用创新能力的高素质应用型人才为目标。文章结合"数据库原理"课程和专业课程群,对"问题与案例驱动"的理论课教学方法、"做中学"的实践教学方法进行了探索与实践,取得了良好的教学效果。

    2014年06期 No.118 98-101+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
    [下载次数:139 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:75 ]
  • 传播模式视角下的大学课堂教学技术认知研究

    王金鑫;

    课堂教学是知识传播最经典、效果最好的形式。从传播学的角度,课堂教学是教师主导下的信息传播过程,教学水平是衡量一个教师职业素质与价值的关键指标。文章从香农传播模式和教学认知理论出发,构建课堂教学传播模式,分析各个环节的影响因素以及目前大学课堂存在的问题,提出了基于传统教学方法和多媒体方法融合的大学教学优化设计的若干准则。

    2014年06期 No.118 102-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
    [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:126 ]
  • 基于multisim的模拟电子技术基础课程研究型教学模式探索与实践

    刘润华;任旭虎;刘广孚;

    文章以"模拟电子技术基础"课程教学为例,阐述了研究型教学模式需要注意的几个问题,包括教学目标定位、师生角色定位、教学环节设计、教学手段选择和考试环节设计;以multisim为手段,探讨了启发教学与自主学习法,基于问题的讨论式教学法,基于课题的研究性教学法和多元化的考试方法。通过实践,学生学会了使用multisim软件,提高了学生的学习兴趣、学习效果和创新能力。

    2014年06期 No.118 109-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
    [下载次数:204 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:16 ] |[阅读次数:96 ]
  • 基于计算思维能力培养的嵌入式系统课程教学改革探讨

    王兆滨;马义德;徐开玲;

    对学生计算思维能力的培养日益受到重视,同时嵌入式系统教学面临诸多问题和挑战。文章分析了嵌入式系统本科教学中存在的问题与不足,详细阐述了基于MSP430单片机的嵌入式系统课程教学改革内容。改革的目标是最大化地激发学生的学习积极性,通过考核方式改革使之更能反映学生对嵌入式系统理论与应用的掌握情况。通过上述探讨以期为目前高校嵌入式系统课程改革提供一种新思路。

    2014年06期 No.118 114-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
    [下载次数:149 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:117 ]
  • 全日制教育硕士专业学位研究生实践教学构想

    郭永峰;张祥沛;

    全日制教育硕士专业学位研究生教育是硕士培养的一种新模式,培养目标是高层次的中小学教师,其明确的专业性和定向性要求培养过程高度重视实践教学,培养教学实践能力。针对全日制教育硕士专业学位研究生实践教学现状,需要创新实践教学模式,确立切实有利于学生发展的实践教学目标、设计系统化的实践教学内容体系、构建理论与实践一体化的贯通式实践教学过程、制定科学的实践教学评价指标体系。

    2014年06期 No.118 120-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1107K]
    [下载次数:397 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:100 ]

  • 第五届中国高教学会理科教育专业委员会副理事长简介

    <正>一、副理事长安黎哲简介安黎哲,兰州大学二级教授,博士生导师。现任兰州大学副校长,1986年毕业于兰州大学生物系,获学士学位;1991年获兰州大学生物系硕士学位,1997年获兰州大学生物系生态学专业博士学位。1997年10月-1999年12月在中国科学院寒区旱区环境与工程研究所从事博士后研究;1999-2000年在以色列巴伊兰大学(Bar-Ilan University)从事博士后研究。1998年荣获第五届甘肃省高等学校青年教师成才奖、中国科学院王宽诚博士后工作奖励基金奖励,2002年被评为"中国科学院优秀博

    2014年06期 No.118 2+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1220K]
    [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:61 ]
  • 编辑部版权声明

    <正>1.本刊已许可中国学术期刊(光盘版)电子杂志社在中国知网及其系列数据库产品中以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。作者向本刊提交文章发表的行为即视为同意本刊上述声明。2.本刊为北京万方数据股份有限公司、万方数据电子出版社入选期刊,并由其对外提供信息服务,相关著作权使用费和稿费由本刊一并支付,如有异议,请在投稿时注明,本刊将适当处理。

    2014年06期 No.118 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 378K]
    [下载次数:23 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ]
  • 2015年《高等理科教育》杂志征稿简则

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的以高等理科教育和普通高等教育为研究对象的学术性刊物。主要栏目设有名家卓见、理论探新、专业建设、课程教学、全球视野、教务论坛、学生事务、管理之窗、历史钩沉等。本刊热忱欢迎从事高等教育及高等理科教育研究和教学的专家学者惠赐大作,尤为欢迎有新创

    2014年06期 No.118 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
    [下载次数:102 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:56 ]
  • 下载本期数据