理论探新

  • 大学理念:多视角透视及其建设路径

    苗薇薇;张立新;

    大学理念决定着大学的发展方向,办学者要深刻认识到大学理念建设的重要性和迫切性。大学校长应成为大学理念的职业研究者和实践者,引领大学理念的建设。大学内部的高教研究机构应以大学的改革和发展为主要研究对象,为大学理念建设提供理论基础并承担起信息咨询功能。正确处理好教学、科研和服务社会之间的关系,为大学理念的建设提供检验的实践平台。呼唤全员认同和广泛参与,为大学理念的升华和实践提供群众基础。

    2014年03期 No.115 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
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  • 从柯朗所的成功经验探索数学交叉学科的发展

    王红霞;

    随着数学科学范畴的日益拓展,多学科交叉已成为现代数学的重要特征之一。美国柯朗数学研究所(CIMS)是世界应用数学研究的中心,也是数学交叉学科发展的成功典范。文章回顾了CIMS的历史和现状,总结了柯朗所在构建交叉学科研究平台、实施宽松有效的管理等方面的成功经验,并结合国内实际情况,探讨了一些可供借鉴的积极做法。

    2014年03期 No.115 7-12+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
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管理之窗

  • 我国高等教育机构效率评价研究——基于数据包络模型

    陈欣;卜振兴;

    文章运用数据包络分析方法对全国31个省市自治区的高等教育管理效率进行了评价研究。首先,将我国省级行政区内的普通高校整体视为生产单位或决策单元;其次,建立投入产出指标,形成相应的投入产出指标组合;最后,测算各投入产出指标对技术效率的影响系数。借助上述分析方法,挖掘影响投入产出效率的关键指标,进而提出提高投入产出效率的建议。

    2014年03期 No.115 13-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K]
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  • 论我国公立高校内部治理结构去行政化阻力、动力与基本策略

    尹珊珊;

    内部治理结构去行政化是推进公立高校健康发展的必然选择,是权力结构关系与利益关系的重大调整,必然会遭遇"官本位"行政文化、行政化高等教育管理体制、内部行政化管理惯性、既得利益集团及高等教育政策治理思维等各种阻力,但其也具有政府治理方式转型、高等教育治理发展趋向、高等教育去行政化国家战略、师生内在需要等基本动力支持。当前,从宏观层面来看,由于阻力大于动力,我国公立高校内部治理结构去行政化应采取以强制性变迁为主、诱致性为辅的制度变迁模式,通过重塑大学精神、破除政府行政化管理模式、改革内部权力配置机制,健全民主管理制度和推进高校教育法治等基本策略推进改革。

    2014年03期 No.115 20-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 349K]
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  • “四维一体”教学质量保障体系的构建与实践

    刘树根;曹俊兴;程孝良;

    文章从影响高等教育教学质量的主要因素和教学质量管理的基本要素出发,论述教学质量保障体系的构建。认为以学生成才意愿和教师教育理想为动力,构建师生良性互动的学术共同体;以学术权力为引领、行政权力为保障,构建教育教学质量管理制度和运行机制,最终建立学生意愿、教师理想、学术权力、行政权力"四维一体"的人才培养质量保障体系,以有效保障并提高本科教学质量。

    2014年03期 No.115 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K]
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  • 研究生实践基地的功能及其实现

    马凤才;郭永霞;

    研究生实践基地在研究生培养过程中发挥着越来越重要的作用,但是其功能的发挥受各方面条件的限制,并没有得以充分体现。文章认为应该从满足研究生的培养目标入手,通过多方面的联合,多渠道实现基地的功能,从而完善研究生实践基地运作模式和管理体系,提升培养质量,促进研究生教育向高水平发展。

    2014年03期 No.115 31-34+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
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  • 影响甘肃省研究生教育需求主要因素的分析

    熊华军;常亚楠;

    文章利用GDP、时间、本科生毕业人数对甘肃省研究生教育需求进行预测后发现,影响甘肃省研究生需求的重要因素是经济发展水平,而不是时间和人口。甘肃省未来社会经济要跨越式发展,需要重视研究生教育。同时,甘肃省研究生教育要促进社会经济发展,需要进行结构调整。

    2014年03期 No.115 35-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 494K]
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  • 国内外网络公开课发展建设分析与启示

    李恪;杨玉强;任永昌;

    以普及和共享优质教育资源为目标的网络公开课发展建设正进入一个高峰期。借鉴国内外网络公开课的发展建设经验,结合本土特征有效地开展网络公开课建设成为时下热点问题。文章运用"6W"分析法对国内外网络公开课建设的基本情况进行全面分析,并从学科设置、资源表现形式、评价与交流体系3方面梳理网络公开课资源建设的特征,剖析网络公开课发展建设中存在的问题,以期为推动网络公开课的发展建设提供启示。

    2014年03期 No.115 42-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 397K]
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全球视野

  • 美国高等理科教育之科学探究式教学——美国研究性大学“Summer Institute”师资培训的介绍

    冯虎元;汪丽;

    美国研究性大学的"Summer Institute"(简称SI)师资培训是关于高等科学教育教学改革的一个成功范例,它主要是引入高等科学教育的教学新模式——科学探究式教学,通过主动学习、教学评价、差异性教学等对教师进行培训。在专家指导下参加培训的教师亲自参与设计具体的教学材料如教学单元设计框架、评价标准等。从SI项目可以看出美国高等科学教育领域改革注重新教学模式的探索,有着行动"早"、成效"好"的特点。

    2014年03期 No.115 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K]
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  • 欧盟高校创业教育调查数据分析及对我国的启示

    赵慧杰;

    2012年欧盟发布了欧盟高校创业教育调查报告。该报告从创业核心竞争力、企业家精神、个人就业能力、创业教育与社会和经济的关系4个维度对高校创业教育进行了较为全面的衡量与评估。研究结果表明,创业教育给欧盟高校学生带来不同的人生经验。了解欧盟地区的创业教育现状,把握创业教育基本要素信息不仅可以为构建我国高校创业教育体系提供国际比较的视野、发现自身需要改善的问题,而且有助于在吸取他国经验的基础上进一步完善我国高校创业教育体系建设。

    2014年03期 No.115 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K]
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  • 美国高校教师工作量和业绩数据的分析与思考

    秦石乔;王省书;胡春生;战德军;

    文章依据美国NSOPF-93报告中工作量和研究业绩的调查统计数据,对美国全职教师的工作量和研究业绩进行了较为深入的分析与思考,对了解美国高校教师的平均工作精力投入、敬业精神和业绩水平具有重要的参考价值。同时,通过对工作量与研究业绩、业绩各要素之间数量关系的研究,得到了教学计划学时与教学准备、教学工作量与研究工作量、研究业绩(如学术论文)与教学计划学时之间的关系,对均衡教学与科研的关系具有参考性,对推进教师业绩的定量评价具有重要意义。

    2014年03期 No.115 59-63+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 451K]
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学生事务

  • 大学生满意度调查:现状、国际经验及发展策略

    刘建岭;

    大学生满意度是大学生对大学学习、生活等经历的一种总体心理感受与看法。现阶段开展大学生满意度调查是高校改善学校和学生关系、促进学校自身发展的重要举措之一。文章系统梳理我国大学生满意度调查的开展现状,并借鉴一些发达国家开展大学生满意度调查的成功经验,提出了今后进一步推进我国大学生满意度调查的发展策略。

    2014年03期 No.115 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K]
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  • 高校学生评教的行动逻辑与制度设计困境——高等教育质量社会问责的视角

    李冲;张丽;

    新公共管理运动的发展引发了高等教育质量社会问责制的兴起。高校重视学生评教是对社会重视高等教育的组织绩效、学生主体地位以及教育教学效能的一种适应性回应。学生评教制度设计面临着学生评价能力的有限性、有效教学标准的多样性、干扰因素作用的复杂性以及对学术自由影响的不确定性等因素的制约。我国高校内部评估体系建设中应将学生评教与专家评教相结合,制定多样化的有效教学标准以及适度降低学生评教结果使用的比重。

    2014年03期 No.115 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K]
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  • 新疆高校学生参与专业建设的实证研究

    张倩;蔡文伯;

    本研究对新疆7所本科高校学生的专业总体满意度、参与专业建设意愿、专业建设总体评价等进行了随机抽样调查。结果表明:学生对专业情况的深入了解有利于增强专业满意度;多数学生参与专业建设的意愿较强;部分学生对所在专业就业和培养质量认可度不甚乐观。基于研究结果尝试提出对策:转变专业建设理念,保障学生的知情权;设定合理的限度,保障学生的参与权;鼓励学生多层面、多环节参与,保障学生的建议权、决策权。

    2014年03期 No.115 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K]
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  • 用人单位对大学生就业能力的评价与高校课程改革

    郭德侠;郭德红;李怡;

    如今的大学生要想谋求一份理想的工作,仅凭良好的学习成绩已经很难赢得用人单位的青睐。从市场调查来看,许多用人单位对大学毕业生的就业能力并不满意。在严峻的就业形势下,高校应该根据市场需要,及时调整和改革课程结构,丰富和更新课程内容;增加通识课程和实践课程的比例;同时要灵活授课方式,以提升大学生的就业能力,满足用人单位的需要。

    2014年03期 No.115 81-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 511K]
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教学改革

  • ESP教学法在推进课程国际化建设中的实践——以统计类课程为例

    沈涛;史敬涛;

    文章结合统计类课程国际化建设项目的开展,在推动双语教学的过程中借鉴ESP教学法的主要内涵,针对统计专业本科生的自身特点,对若干统计类课程的教学模式和方法进行了探讨。实践表明,要实现统计类课程的双语教学目标,推进相关专业建设的国际化进程,是一项长期而艰巨的任务。

    2014年03期 No.115 88-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 504K]
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  • 创新研究生暑期学校教学思路的思考——基于全国首届“动物学及分类鉴定”研究生暑期学校实践

    刘莹静;周红章;

    研究生暑期学校是我国重要学科领域优质后备人才培养的重要支撑,是青年高层次人才培养模式的重要创新和补充。文章通过创新暑期学校的教学思路,加强学生知识体系和综合实践体系建设,以满足研究生专业知识与能力多方面发展的需求,探索一个能提高学生创新能力、实战能力、科研素养和社会竞争力,促进知识和能力全面发展的整体教育模式。

    2014年03期 No.115 94-97+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
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  • 指导本科生参与科研活动的体会与思考

    梅中磊;刘敏;杨帆;

    文章结合长期从事基础课程教学和指导本科生参与科研活动并取得优异成果的实例,论述了本科生科研的必要性,提出了指导本科生从事科研活动的4个方面,概括了需要注意的问题,并给广大本科生提出了"十字箴言",以帮助本科生尽快形成正确的科研意识,更好地从事科研活动。

    2014年03期 No.115 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
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  • 以学生为本的“文科大学物理(人文类)”课程建设

    于磊;王玫;王金良;

    文章介绍了北京航空航天大学开设"文科大学物理(人文类)"课程的初步设计和在随后的教学实践中进行的探索与收获。本课程的最终目的是使学生得到科学素质的培养,教学虽然采用课堂教学的传统手段,但是运用了一种全新的教学理念,取得了学生自主学习、教学相长的良好效果。鉴于我国目前的教育情况,文章提出了一条建设性意见。

    2014年03期 No.115 102-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 501K]
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  • 物理学基地班“数学物理方法”课程教学改革探索

    赵佩;王晓辉;金康;魏洪铎;

    文章分析了物理学基地班"数学物理方法"课程在21世纪所面临的问题,并结合物理专业的特点,对物理学基地班"数学物理方法"课程的建设和教学过程中所采取的具体措施、改革和创新进行了较深入的探讨。采取的主要措施为:以经典内容为基础,适当融入当前数学物理研究的新成果;加强本课程与后续课程的联系,处理好本课程中数学与物理的关系,重视本课程的辐射作用;重视量纲分析在本课程教学中的作用。

    2014年03期 No.115 107-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 570K]
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  • 论植物生理学教学面临的挑战和对策——对我校90后学生问卷调查分析

    张秀丽;敖红;王荣;王晶英;孙广玉;

    在新情况下,针对植物生理学课程内容和教授对象的显著变化,文章以90后大学生为调查对象,以教学内容、教学形式、授课方式和师生沟通等为调查内容,根据问卷分析的结果,了解学生对植物生理学教与学过程的审视态度,进而分析植物生理学教学所面临的挑战和对策,为进一步提高植物生理学的教学效果提供借鉴。

    2014年03期 No.115 114-117+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 558K]
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历史钩沉

  • 梁启超高等教育思想探微

    汪满林;

    清末民初是中国社会经历巨变之际,同时也是学贯中西、通古博今的人才辈出之时。作为维新派的领军人物,梁启超无疑是杰出代表之一。虽然人们对他的关注更多集中在政治领域,但他在教育领域亦堪称开拓者。在中国,他最早提出教育当定宗旨,并结合世界大势对之进行了阐发;他对于教师职业精神的强调,在促进转型期教育的发展上可谓意义重大;其知、情、意并重,培养"三达德"之才的教育思想更是影响深远。梁启超在中国近代大学的兴起和发展过程中发挥了巨大作用,其立足于实践的教育理论对当下大学教育的发展仍有一定启示和借鉴意义。

    2014年03期 No.115 118-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K]
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  • 本科为本 质量为上 不断开创安徽大学本科教育新局面

    <正>安徽大学是国家"211"工程重点建设综合性大学,是安徽省人民政府与教育部共建高校。学校现有87个本科专业,涉及理学、工学、文学、史学、哲学、经济学、法学、管理学、教育学、艺术学等10个学科门类,在校本科生20499人。

    2014年03期 No.115 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 795K]
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  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。本刊热忱欢迎

    2014年03期 No.115 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 328K]
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