名家卓见

  • 国际化与本土化:中国大学模式的艰难选择

    王洪才;

    在全球化局势下,中国高等教育该如何发展成为一个突出的问题。中国高等教育发展既要符合中国社会发展要求,又要与世界高等教育趋势融合,这就是"中国大学模式"问题核心所在。为此出现了国际化与民族化两种不同声音,而文化本体说渐渐成为一种主导学说。然而真正的难点却在于如何借鉴国外经验和该保留哪些中国特色。这一难题考验中国大学的创造性潜力,而解答这一难题的第一责任人就是大学校长。

    2013年05期 No.111 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K]
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理论探新

  • 论大学发展战略的实施策略

    陈涛;

    大学发展战略实施是将战略规划转化为现实绩效的过程,从某种意义上讲,战略实施的成效直接决定着战略管理的成败。因此,大学发展战略实施需要讲策略、讲谋划,良好的实施策略将有利于提高战略实施的水平和效率。

    2013年05期 No.111 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
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  • 现代大学内部治理结构构建探讨

    吴青峰;

    目前,大学行政权力泛化,学术权力弱化,背离了大学的特性。要回归大学本源,实现学术的自由与独立,需要进一步完善大学内部治理结构,倡导校长治校、教授治教、学生治学,使大学内部行政权力与学术权力适度分离,实行校长负责,两会管理,同时倡导大学院设计。国家和社会应根据大学内部治理结构构建的需要来确定大学外部治理的原则,以充分保障大学内部学术自治。

    2013年05期 No.111 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K]
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  • 学生学习调查在中国院校管理和决策支持中的应用——基于中山大学学生学习调查的实践

    傅承哲;屈琼斐;高赛;何红烨;

    学生学习调查在国内外的院校管理与决策中发挥着越来越重要的作用。中山大学学生学习调查作为从开发到应用都以院校研究为主旨的学生调查项目,探索把学生调查的结果分析与院校的管理和决策需要相结合,实践学生调查的决策支持模式。文章以列举案例的方式,重点介绍了中山大学学生学习调查在学校管理决策支持方面的应用情况以及经验,以期为学生学习调查在中国院校的"本土化"应用提供经验参考。

    2013年05期 No.111 19-25+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 474K]
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  • 我国“985”工程高校本科教育教学国际化研究——基于2010年度《本科教育教学质量报告》的文本分析

    吴凡;

    国际化既是"985"工程高校的办学方向,也是其提升自身国际竞争力的主要方法和途径。本研究通过对39所"985"高校公布的《2010年度本科教育教学质量报告》中相关内容的文本分析,总结出"985"高校在本科教育教学国际化的现状和举措,并针对其中表现出的问题提出深化认识、提升质量、建立评价体系等建议。

    2013年05期 No.111 26-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 389K]
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  • 教师岗位分类管理对本科课堂教学质量影响研究——以浙江大学为例

    乐园罗;楼程富;朱永平;余潇枫;朱益民;毛水生;

    浙江大学于2010年推进了"教师岗位分类管理"的人事制度改革。根据该方案,专设教学为主岗。分析改革前后6年本科课堂教学质量变化,结果显示:本科课堂教学质量总体呈上升趋势;改革后,教师本科课堂教学优秀率达47.32%,较全校教师优秀率超出0.138 1,与改革前相比超出幅度提升13.29%,表明改革对浙江大学本科教学正产生积极影响。

    2013年05期 No.111 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 515K]
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  • 少数民族地区高校“理科实验班”的办学路径审视——以伊犁师范学院为例

    冯利;张晋鲁;王俊岭;

    开办"理科实验班"是边疆高校为适应少数民族地区经济快速发展的现实而进行的改革教育教学模式的一种有益尝试。文章从对实验班学生的学习习惯培养、教师的教学热情激发、人才培养方案制定等方面经验分析入手,对学校教学管理模式、培养定位等方面存在的问题做了深刻的反思与审视。

    2013年05期 No.111 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 405K]
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全球视野

  • 中美生态专业本科生培养方案对比

    袁建立;储诚进;

    文章全面对比了中美两国生态学专业本科生培养方案中的培养目标、基本要求、课程设置、教学环节以及考核方式等方面的差异,结果发现,我国生态专业的本科生培养在培养目标的专业性、课程设置的系统性、教学环节的多样性以及理论和实践结合等方面还存在一些差距,需要我们今后着力加强。

    2013年05期 No.111 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K]
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  • 美国大学工科物理课程探析

    王亚芳;蒋芸;张金凤;董爱国;周惟公;张自力;郑志远;

    工科物理是中国和美国大学工科学生的必修课,在培养学生的基本科学素养中起着重要的作用。文章详细介绍了美国俄亥俄州立大学工科物理教学的各个环节,并对中美工科物理的异同点进行了比较和分析。

    2013年05期 No.111 51-53+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 459K]
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专业建设

  • 兰州大学国际政治特色专业建设的理论与实践

    张新平;

    兰州大学国际政治专业经过十多年的建设,已经形成了自己的专业特色。文章在对兰州大学国际政治特色专业建设的基本状况总结的基础上,分析了存在的问题及原因,提出了进一步加强国际政治特色专业建设的思路。

    2013年05期 No.111 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 499K]
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  • 数字媒体专业教育研究综述——基于文献计量与内容分析

    李华新;谭敏生;李望秀;

    数字媒体专业是近年来高校的热门专业之一,与之相对应,数字媒体专业教育研究也受到越来越多学者的关注。文章从文献量、著者、期刊、主题等角度对2005—2012年间国内发表的关于数字媒体专业教育的文献进行了定量分析,发现该领域已形成了具有一定规模的研究队伍,其中"人才培养""教学研究"以及"课程体系"是数字媒体专业教育领域的研究热点,数字媒体专业理论研究以及资源建设方面的研究较少,理论研究与学科发展速度不匹配,明显滞后,总体研究水平仍需进一步提高。

    2013年05期 No.111 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 469K]
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教务论坛

  • 基础学科拔尖创新人才培养的探索与实践——以北京航空航天大学为例

    李翠萍;

    基础学科本科生是我国基础研究队伍的重要基础,其培养质量直接关系到研究生的质量,进而影响我国基础研究队伍的水平。北京航空航天大学与中国科学院数学与系统科学研究院联手打造的"华罗庚数学实验班"旨在突破工科思维,探讨理科拔尖人才成长的基本规律;依托工科优势,探索理科拔尖人才培养的有效途径;体现行业特色,全面提升北京航空航天大学理科人才的培养质量,充分依托与中科院的合作平台,探索适合工科学校基础学科拔尖人才培养的运行机制,力争在3年内把"华罗庚数学实验班"建设成为"国家理科人才培养基地"。

    2013年05期 No.111 66-68+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K]
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教学改革

  • 建构主义教学模式与高等数学教学研究

    李秦;

    建构主义不仅是一个哲学概念,而且是一种先进的教学理念。它为大学高等数学教学模式的改革提供了强有力的理论依据。文章论述了建构主义教学理论在大学高等数学教学过程中的新启示,结合本科教学实践经验,针对该门课程教学特点及目前教学中存在的问题,对建构主义教学模式在该门课程的实践进行了讨论。

    2013年05期 No.111 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 457K]
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  • 基于问题式学习的高等数学教学模式研究与探索

    刘雄伟;李建平;王晓;

    论文对基于问题式学习的高等数学教学模式改革的教学思路、理论基础、教学与学习问题案例的构建以及科学、合理的多元学生评价标准进行了研究与探索。实践表明,该教学模式的实施对于提高学生勇于探索、敢于质疑的创新精神,善于解决问题的实践能力和自主、合作的学习能力具有极大的促进作用。

    2013年05期 No.111 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 529K]
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  • 无机化学双语教学策略探索

    杨静;黄晓华;吴勇;方敏;

    南京师范大学化科院多年来双语教学的实践取得了有效的教学成果,文章结合无机化学双语教学课程,提出了双语教学的教学理念、教学目的、总结了有效的教学策略等,指出创设良好的教学环境、选择合适的教学内容、构建新型教学模式、建立合理的评价体系等的重要性,并展示了课堂测试、参与授课和视频教学等有特色的教学环节。

    2013年05期 No.111 79-82+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 556K]
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  • 色谱分析教学方法的探索与实践

    杨金娟;师宇华;

    文章分析了研究生教学中主客体的特点及色谱分析课程的内容,探索色谱分析核心课程的教学方法。通过对传统教学模式的认识和总结,对新的教学方法进行了实践,激发学生的学习热情,培养学生的创新能力和发散思维,提高学生学习的主动性,给研究生群体日后的科研工作打好基础。

    2013年05期 No.111 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 512K]
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  • 微生物学的系统化综合性实验教学研究

    邱立萍;王文科;段磊;

    微生物学实验是一门多因素、多环节、系统化和综合性较强的实验技术。如何将这些实验有机结合,使学生充分进行发散思维和集中思考,真正达到理论和实践的统一,培养学生综合分析问题的能力?笔者采用将相互关联的单项实验进行纵向和横向以及每一细节的优化调整和合理衔接、分步实验、综合归纳的教学方法,取得了较好的教学效果。

    2013年05期 No.111 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 553K]
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  • 高师地理科学专业形成性考核体系的建构研究

    邓海艳;史兴民;

    形成性考核是一种全新的考核模式,对培养具有扎实的基础知识、熟练的专业技能、较高的专业素养的创新型人才具有不可小觑的促进作用。文章以地理科学(师范)专业课程为例,针对地理科学理论与实践性并重的学科特征,参考不同课程的课程性质,将地理科学专业课程分为理论课程、实践课程、理论与实践综合课程,针对每一门课程提出详细的形成性考核指标及其所占比例,制订出最终的形成性考核方案,并对各个考核指标实施过程进行严格管理,通过反馈调节的方式加强师生之间的联系与沟通,以期深化教学效果,达到使学生个性、共性共同发展的目标。

    2013年05期 No.111 91-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 529K]
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  • 阶段式心理健康教育课程的教学设计与实施构想

    詹启生;苏慧丽;林晓燕;

    文章对我国高校心理健康教育课程教学现状进行了总结,针对当前存在的问题,提出了一个贯穿大学4年的大学生心理健康教育阶段式课程的教学设计,同时对实践操作提出了科学合理的构想——以面授与网络教学相结合的方式同步实施,在大学生中全覆盖且全程普及心理健康教育知识,全面提高大学生的整体心理健康水平。

    2013年05期 No.111 96-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K]
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  • 基于PBL的教育技术研究方法课程改革与实践

    王茜;

    基于项目的学习(PBL)是一种新型的教学模式,它旨在通过给学生创造一个体验式的学习过程与机会以培养学生的问题意识、批判性思维、独立学习能力以及团队合作品质。文章介绍了将课堂精讲与PBL结合而构建的教育技术研究方法课程教学模式的设计、实施过程,并对实施效果进行了总结反思,进而提出了新一轮课程改革的构想。

    2013年05期 No.111 101-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K]
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  • 面向问题解决的图形学教学改革探讨

    徐文鹏;强晓焕;侯守明;

    根据当前图形学课程教学现状,文章总结分析了当前3种典型的教学体系,即面向理论、面向编程与问题解决,反思了传统图形学教学方法。在此基础上,给出图形学教学改革的3条具体建议:明晰教学目标,理顺教学内容,更新教学方法。同时给出"问题3W"式教学方法,它从计算机图形学内容中提炼出若干个经典问题,按问题组织教学内容,强调按问题探究(Why)—问题分析(What)—问题解决(How)的顺序安排教学。先激发学生的学习兴趣,再引导学生思考并获得知识,最后在掌握问题的解决方案过程中培养学生问题解决能力,以适应教学内容与教学目标的需要。

    2013年05期 No.111 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 648K]
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  • 多学科高度融合的电子产品交互设计教材建设的探索

    刘加海;方志刚;杨锆;周钗美;

    复合交叉人才培养一直是各个高校十分重视的研究课题,但鲜有高校探索如何从思维方式上培养多学科高度融合的复合交叉人才。浙江大学城市学院把电子信息工程系定位于电子产品交互设计的特色专业方向,旨在培养该方向的复合交叉人才。文章以电子产品设计基础教材建设为例,提出了多学科高度融合教材建设的必要性,探讨了如何发挥电子信息学的优势,体现了多学科间内容的高度融合及创新思维的培养,提出了多学科高度融合教材的建设思路,最后对其使用效果进行了评估。

    2013年05期 No.111 112-115+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 600K]
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  • 高校利用校外教育资源开展毕业设计(论文)工作的实践

    韩新才;王存文;熊艺;吕中;秦琴;

    利用校外教育资源,开展毕业设计(论文)工作,可以弥补校内教育资源的不足,对提高本科毕业设计(论文)的质量以及大学生科研创新能力和综合素质具有重要的作用。文章论述了武汉工程大学生物工程专业和生物技术专业充分利用校外教育资源,广泛开展校外毕业设计(论文)工作的思路、措施、特点和效果,以期为我国高校利用校外教育资源,提高毕业设计(论文)质量提供参考。

    2013年05期 No.111 116-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K]
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历史钩沉

  • 论“聚徒教学”之溯源及其现实意义

    俞静;刘志刚;

    "聚徒教学"是古代私学的一种教学形式,其形式灵活,同时也蕴含了极丰富的内涵和教学理念。文章通过讨论"聚徒教学"的起源、表现形式及其演变历史背景,进一步分析该教学方式的现实意义。这种教学方式有利于培养创新型、有独立精神和健全人格的人才,其创造学术自由的氛围将极大促进学术进步,同时也将促进教师自身素质的提升,构造和谐师生关系。在目前大学体制教育中引入"聚徒教学"的方式,将是高等教育极好的补充。

    2013年05期 No.111 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 551K]
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  • 陕西师范大学探索构建免费师范生教育实习新体系

    <正>陕西师范大学是教育部直属、国家"211"工程重点建设大学,国家教师教育"985"优势学科创新平台建设高校。近年来,学校不断创新实践教学内容,大力改革实践教学组织方式,切实提高实践教学质量要求,创建了具有自身特色的免费师范生教学实践能力提升的模式与体系。

    2013年05期 No.111 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
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  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。

    2013年05期 No.111 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K]
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