名家卓见

  • 回顾理科基地建设二十年 展望高等理科教育新发展

    张大良;

    <正>发展高等理科教育是国家的战略任务。高等理科教育是以数学、自然科学及相关交叉边缘学科为主要教育内容,以培养学术型和应用型理科人才为主的高级专门教育。高等理科教育是高等教育体系的重要组成部分,是发展应用科学、技术学科、综合学科和交叉边缘学科的依托和源泉,是其他各科类高等教育的基础。

    2012年05期 No.105 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 理科基地二十年感言

    王义遒;

    <正>自1991年原国家教委筹建第一批理科基地以来,20年过去了。教育部高等教育司、国家自然科学基金委计划局和中国高等教育学会理科教育专业委员会于2012年8月在兰州大学联合召开了高等理科教育发展研讨会暨理科基地建设20年回顾与展望工作会。坐在21年前全国高等理科教育工作座谈会(史称"兰州会议")的会

    2012年05期 No.105 6-8+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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理论探新

  • 什么是合理的研究生教育区域结构——基于扎根理论的视角

    王传毅;赵丽娜;

    基于扎根理论,当前我国研究生教育区域结构存在着3大问题:区域间发展差异过大、与区域经济社会发展出现一定程度的不协调以及高层次人才培养不能够满足我国人才的地域性需求。合理的研究生教育区域结构是地区间研究生教育水平保持适度差异、与外部所在经济社会发展相协调并能够满足各地区高层次人才需求的区域结构。

    2012年05期 No.105 9-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 大学理念之变、辨与辩

    李慧;

    本文通过对大学理念概念的梳理总结出大学理念的基本内涵;经由大学理念演变过程的历史考察,发现有关大学理念的若干经验;同时对大学理念中仍具有争议的问题进一步探讨。

    2012年05期 No.105 14-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • 浅论大学城文化的孕育与创新

    张洁;

    一座大学城的发展离不开文化的支撑。作为其文化核心的精神文化,包含着办学理念、办学宗旨、校风、校训等多个方面,并具其自身特色。把握必要的原则,发挥大学城文化的整体功能,提升大学城的文化力,方能使文化成为展示大学城形象、推动大学城创造性发展的巨大能源。

    2012年05期 No.105 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 责任伦理视域下大学生灾难教育素质化路径构建研究

    程东旺;

    以人为本法则、现代风险社会和灾难教育创新是大学生灾难教育素质化的内在动因,推进其实现合规律性与合目的性的有机统一。责任伦理为大学生灾难教育素质化进行哲学解说和本体论建构,重构灾难教育的理论基底,并以此为逻辑起点构建大学生灾难教育素质化路径:以观念再造推行生命教育,以后果审视进行责任教育,以典型示范开展道德教育,以情境体验实施技能教育。

    2012年05期 No.105 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 论过程思维视野下的大学教育创新

    胡义伟;

    加大学校教育创新力度,切实提高创新型人才培养水平是建设创新型国家的迫切需要。要推进学校教育创新,首先要确立进行教育创新的理论指导思想,过程思维(Process Thinking)是怀特海的过程哲学所孕育形成的一种思维理论,本文从过程思维的角度,反思了学校教育,提出了学校教育创新的新思路:一是要进行基于过程思维的课程创新,二是开展基于过程思维的过程性教学。

    2012年05期 No.105 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 学科标准与高等教育研究——传统学科标准的反思与新标准的构建

    方泽强;

    评判某知识领域能否成为学科涉及学科标准的科学性问题。传统以来,学界常以"三独立"标准和"范式"标准来评判高等教育研究是否一门学科。事实上,"三独立"标准远已过时,"范式"标准亦不适切。基于"全覆盖"、"可区分"和"延展性"3项原则,新的"两要素"学科标准得到构建。在新学科标准视阙下,高等教育研究是一门学科确认无疑。

    2012年05期 No.105 35-40+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K]
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管理之窗

  • 大学科研服务组织:新知识生产条件下的组织创新

    袁彦鹏;

    知识认知变迁带来知识生产模式的变迁,大学知识生产逐渐服务化与组织化。大学科研服务组织是大学科研服务组织化阶段的产物,它和传统的基层科研组织有很大的不同,是一个不断创新的组织结构。它以服务为导向、问题为中心,能够基于市场的变化做出快速的反应,在动态边界基础上实现自我创新、是一种新型的知识生产方式。

    2012年05期 No.105 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 我国高等教育质量保障研究现状及展望

    杨彩霞;

    本研究以2000—2011年12年来所发表的有关高等教育质量保障的文献为研究对象,对检索论文文献进行量化分析,并循着"保障内涵,保障功能,保障主体,保障内容,保障路径"的思路对文献进行综述,最后提出关于高等教育质量保障有待继续研究的课题。

    2012年05期 No.105 47-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
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  • 论公派留学回国政策的优化:基于回国意愿的调查

    冯洁;陈何芳;

    国家公派博士生的回国意愿受到多种因素的影响,需要加强调查和研究。本文通过自编问卷进行了472份调查,调查反映出公派留学回国政策的制定理念需要增强针对性、人本性和长远性:要立足公派博士生的基本特征并区分公派类别以增强政策的针对性;区分政策的双重主体并关注留学生的个人需要以实现利益"双赢";以"为国服务"为最终目的进行长远规划。

    2012年05期 No.105 56-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 研究型大学本科学籍管理模式的探索与思考

    张存如;

    学籍管理是对学生在校学习的全过程管理,它是学生管理工作的中轴线,深刻影响着高校自身发展和人才培养质量。本文从学籍管理的内涵入手,分析了新时期学籍管理工作面临的挑战,介绍了我校在学籍管理模式上的实践探索,最后提出自己的思考,以期建立科学合理的学籍管理模式,促进高校发展和人才培养。

    2012年05期 No.105 62-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 重点高校教学团队建设研究

    赵景波;刘瑞;陈宝群;

    本文对重点高校教学团队的性质、人员构成、规模、主要任务、教学团队与教研室的关系、教学团队与专业的联系等进行了深入探讨。研究得出,重点高校教学团队一般应该以本科招生专业或二级学科涉及的主要专业人员进行建设,基础课的教学团队可按课程教学的需要进行建设。本文还在教学团队的特点等方面提出了不同的见解。

    2012年05期 No.105 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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全球视野

  • 战略地图在利兹大学战略管理中的应用

    李业芳;巴素英;

    战略获得执行的前提是清晰地表达和成功地沟通,战略地图的提出正是提供了这样一种有效描述战略的动态可视化工具。本文以利兹大学的战略地图为本,依内部因果逻辑为线,分析其战略地图层级、因素间的内在联系和相互影响,探讨由其内在机理引导下的战略管理实施过程。

    2012年05期 No.105 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 630K]
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  • 文化国家观下的德国大学

    李静;

    文化国家观是德国在19世纪初表现出来的重要特征,它引领了以柏林大学为代表的德国大学的改革。本文从文化国家观这个视野来探视德国大学的改革,以柏林大学为例分析了大学作为一种文化建制对文化的传承、改革与创新。柏林大学的辉煌彰显了大学作为文化机构,只有深深地扎根于文化,并在发展历程中尊重文化本身,才能生成大学的不朽灵魂。

    2012年05期 No.105 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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学生事务

  • 西北少数民族大学生学习适应状况调查研究——以甘肃省高校为例

    焦炜;刘孟玥;张国艳;

    本研究运用自编问卷对西北少数民族大学生的学习适应状况进行调查。结果表明:学生整体上学习动机相对较强,学习态度较为端正,能积极主动地适应大学生活;学习方法较为适宜,学习资源利用情况较好;师生的交流沟通不足,学习内容的掌握方面问题较多;汉语基础薄弱影响了学习效果,在英语及专业学习方面存在较大困难。针对存在的问题应从学校、学生自身及教师等多方面努力,促进西北少数民族大学生的学习适应。

    2012年05期 No.105 83-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K]
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  • 大学生学习支持服务:研究型大学创新型人才培养的重要支撑

    陈凯泉;李春荣;

    大学生学习支持服务是指高校充分借助专业教师、管理人员、专职辅导人员及高年级学生帮助大学生学会学习、热爱学习,提高学习素质和学习能力,养成良好学习习惯和自主学习能力的活动。为了培养创新型人才和实施精英教育,在我们大力提高教学资源的质量、竭力提升每位教师的教学专业能力的同时,对学生这一学习的主体开展丰富有效的学习支持服务也极为重要。本文结合对国内外大学生学习指导状况的调研及前期的学习指导实践,简要分析了大学生学习支持服务的内容,并制作了支持服务的实施模型。

    2012年05期 No.105 89-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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教务论坛

  • 上海大学本科生海外交流模式探索与实践

    邓斐今;贺英;辛明军;

    本文在对我校海外交流模式的持续探索基础上,提出了以学历项目、短期交流项目、寒(暑)期项目和实习类项目为主的本科生海外学习、实习渠道。最后,通过多年实践和探索,提出了以海外实习项目为核心的项目管理模式,并以学分认定类项目为例,分析了本科生海外交流模式和效果。

    2012年05期 No.105 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 从“大学生创新性实验计划”的实施看学生创新素质的培养

    董婷;邵进;王唯;

    本文通过对55个优秀"大学生创新性实验计划"项目学生案例的分析,结合"创造性意识、创造性思维、创造性能力、创造性人格"4个方面评析了"大学生创新性实验计划"项目对学生创新素质的培养。通过分析,我们建议加强两方面的工作:一是加强教师的指导作用,二是加快平台的建设。

    2012年05期 No.105 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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教学改革

  • 课程教学目标设计中的概念表述问题与教师的备课实践选择

    雒焕国;张海钟;

    20世纪以来,随着教育心理学的发展,我国课程教学目标设计领域出现了许多新理论,比如有以苏联教育模式来设计课程教学目标,也有按照美国的教学理论来设计,或者有些学者和教师侧重全面发展教育理论。我们认为,课程标准制定和教师课堂教学方案设计应从认知目标、情感目标、行为目标和人格目标几方面来实现学生全面发展和素质教育理念。

    2012年05期 No.105 103-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 研究教学型高校本科生科研能力训练现状与对策研究——以云南大学为例

    朱娴;吴涧;

    云南大学作为我国西南地区重要的研究教学型高校,为社会输送了大批高素质人才,文章重点分析该校本科生科研能力的现状,取得一定成绩的同时依然面临指导教师及学生参与积极性不高、成果转化率低、经费投入不足等问题。为有效提升本科生科研能力,云南大学应当从深化教育教学改革、充分调动和发挥指导教师及学生参与积极性、加大科研经费资助力度、积极开展校外合作等方面进行努力。

    2012年05期 No.105 108-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 浅谈常微分方程教学中的若干问题

    阿拉坦仓;吴德玉;

    常微分方程是一门很重要的基础专业课,本文作者在主持内蒙古自治区精品课常微分方程和内蒙古大学微分方程系列课程教学团队期间,结合多年的常微分方程教学经验,对于常微分方程课的教学方法和教学手段进行了一些粗浅的探索和研究,依据"讲背景、讲思想、讲方法"的教学理念,增强教学的趣味性,激发学习的主动性,取得了良好的教学效果。。

    2012年05期 No.105 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 服务创新能力培养的统计学专业实践教学体系的探索与实践

    岑仲迪;徐爱民;奚李峰;

    文章探讨了统计学专业实践教学体系的构建。根据办学实践,构建的实践教学体系包含4个逐次递进的实践教学层次,以促进学生基本技能、综合素质和创新精神的培养。通过案例式、探究式、项目化等形式的教学方法改革,积极贯彻融创新能力培养于实践教学的教学理念。同时从实验室、实习基地和实践教学管理制度等方面的软硬件建设来保证实践教学体系的有效实施,保障人才培养目标的实现。

    2012年05期 No.105 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 线性代数课程教学改革的探索与实践

    陈平炎;

    现在大学线性代数教学的现状是学时紧、学生学习投入不足,针对这种情况本文探讨了怎样进行线性代数课程教学改革和如何提高教学质量的问题。作者认为教师应采取如下措施:在教学中要选择学生容易理解的教材体系进行教学,重视线性代数中概念教学,并在教学中以问题为先导,根据新课中概念的疑点、重点和难点,设计一系列问题即"问题链",以吸引学生的学习兴趣。还应让学生学会使用Matlab等数学软件,加强数学实验教学。

    2012年05期 No.105 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 面向文科大学生物理类系列课程的创建与实践

    马君;马丽珍;师玉荣;顾永建;

    结合文科大学生的特点,中国海洋大学设置了3门物理类通识课程,以此为平台,在文科大学生中开展以物理为基础的科学素质教育,使文科学生了解科学技术的基础知识,提高自身的科学素养;培养探索求实精神及科学审美观,实现人文文化和科学文化两大文化的交融,成为和谐发展的人才。

    2012年05期 No.105 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 应用化学专业有机化学教学改革与探索

    耿会玲;高锦明;王进义;李文闯;周乐;

    有机化学是应用化学专业必修的基础课之一。我国应用化学专业有机化学教学主要存在3个问题:缺少与之相适应的有机化学教材;教学大纲无法与人才培养模式相匹配;教学内容陈旧,没有专业特色,无法满足学生需要。加上有机化学理论抽象、新科研成果层出不穷、讲授和学习时比较枯燥等问题的出现,教学改革势在必行。

    2012年05期 No.105 127-131+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 非生物学专业生命科学导论的课程问卷分析

    冯虎元;杜维波;成岗;

    本文以兰州大学面向非生物专业所开设的生物通识教育课程——生命科学导论为例,采取调查问卷的方式,对生命科学导论这门课程的设计进行了分析。调查结果显示,非生物专业的学生对这门课程兴趣比较浓厚,对课程的结构和学时提出了中肯的建议,对于进行生物通识教育课程的设计、发展和改革有一定的指导意义。

    2012年05期 No.105 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K]
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  • 高师院校植物学实验教学初探

    郑晓蕙;张兴娟;

    高师院校的植物学教学应与非师范性大学的有所不同。它除了要培养学生的生命科学素养外,还要关注学生师范生素养的培养和提高。因此,高师院校的植物学教学除了要具备基础性、直观性和实践性等特征外,还要具备师范性特征。本文以华东师范大学生命科学学院的植物学实验教学为例,讲述如何实现这些特征的有效融合,希望为其他高师院校提供借鉴。

    2012年05期 No.105 137-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 新课程理念与高师区域地理课程教学改革探讨

    王慧;

    基础教育地理课程教学改革体现了素质教育理念和着眼于学生"全面发展和终身发展"的现代教育目标。区域地理是我国高等师范院校地理专业的重要专业基础课程之一。目前,高师地理区域地理课程教学不能完全满足新一轮基础教育改革对新型高素质创新型教师人才培养的要求,必须深化课程教学改革,改革教学内容体系,强化学生能力与素质的培养。

    2012年05期 No.105 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 心理学专业实验教学体系的构建和改革

    莫书亮;郭永玉;刘思耘;定险峰;柯善玉;向远明;

    实验教学在高等师范院校心理学专业人才培养中占有重要地位。华中师范大学心理学院及心理学实验教学示范中心,坚持高等教育的科学发展观,进一步明确了实验教学改革的理念,根据专业特点和培养创新人才的目标,进行实验教学体系的构建和改革,建立了阶段式、层次化和模块化的实验教学体系,把理论教学和实验训练结合起来,优化了实验项目,提高了实验教学质量,着力培养了学生的创新意识和实践能力,取得了良好的教学效果。

    2012年05期 No.105 145-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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  • 智能仪器设计的研究型教学实验系统研究

    殷建军;项祖丰;汤健彬;

    本文就如何解决智能仪器实验系统与当前主流的仪器仪表设计技术、计算机技术、控制与传感器技术等有效结合展开研究,依托智能仪器设计优秀课程建设平台,建立基于SOC(System On a Chip)处理器的多总线、多器件及多接口的智能仪器实验系统,将研究性实验与教学基础实验有机结合,为本课程的理论与实践教学提供了基础平台。

    2012年05期 No.105 149-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 462K]
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  • “求真”理念下本科生毕业设计(论文)教学模式改革研究与实践——以中国石油大学(华东)为例

    牛庆玮;刘臻;王志华;

    本文阐述了"求真"教育理念及其对毕业设计(论文)教学模式改革的指导意义,提出"真题、真景、真境、真做、真创、真效"的毕业设计(论文)改革指导原则,并结合多年来毕业设计(论文)教学模式改革研究与实践进行阐述。同时,利用系统的思想研究分析了理论教学、实验教学、实习实践以及质量监控对毕业设计(论文)改革的综合影响。

    2012年05期 No.105 153-156+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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封面人物简介

  • 重庆大学校长林建华教授

    <正>林建华,男,汉族,1955年10月生,山东高密人,1976年7月加入中国共产党,1973年11月参加工作,理学博士,教授,博士生导师,现任重庆大学校长。教育部科学技术委员会副主任、中国高等教育学会理科教育专业委员会理事长、中国高等教育学会引进国外智力工作分会会长、中国晶体学会理事长、北京市科协副主席。

    2012年05期 No.105 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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历史钩沉

  • 《学记》作者考

    田国励;

    《学记》是我国古代教育思想史上一部极为重要的文献资料。它从教育目的、教学方法、教与学的辩证关系等方面入手,有着深刻而精辟的论述。《学记》现已被认为是我国第一部论述教育问题的专著,并备受重视。但对于《学记》本身的认识,却知之甚少。本文就将以考证《学记》的作者与年代为出发点,对《学记》与我国古代教育思想的发展做一番解释。

    2012年05期 No.105 157-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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