名家卓见

  • 高等教育研究的困惑与转型

    马陆亭;

    本文分析了高等教育研究的背景和大科学时代特征,梳理了该学科发展不稳定的种种表象,进而对研究现状中的问题意识、项目导向、合作模式予以评论。最后提出了我国高等教育正处于重要的历史转型期,迫切需要有深度的理论指导,要以研究的专业化建设来实现高等教育研究工作的转型。

    2012年03期 No.103 1-4+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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理论探新

  • 回到通识教育的原点

    谢冉;

    "人"的培养是通识教育根本的价值追求。对"人是什么"的追问是通识教育不变的主题。哲学人类学告诉我们,人是"文化的存在",人创造文化,同时又被文化所创造。因此,我国的通识教育应该回到"文化的存在"这一原点,即尊重人的主体性,同时强调培养具有中华民族优良传统并能传承中华民族文化的人。

    2012年03期 No.103 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 学术声誉:兼谈大学排名中的非量化因素

    杨卫军;耿焕同;孟克;

    大学排名必然涉及大学评价,大学评价不可能完全量化,不能量化就无法形成统一的排序标准。从这个悖论的角度出发,"学术声誉"就浓缩为一个象征,一个符号,一个非量化因素与客观评价标准的焦点。学术声誉及大学排名犹如一把双刃剑,使用得当,可以形成正确的发展导向;使用不慎,便可能成为权力和交易的黑洞,这也正是争议的焦点和不可不慎之处。

    2012年03期 No.103 10-13+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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  • 文史类学生学好高等数学的影响因素分析

    胡长英;

    数学技术在其他学科领域的广泛应用,使得高等数学成为越来越多非数学专业学生的必修课。然而,随着学习高等数学的人数的增加,出现的问题也越来越多,如学生不及格率逐年上升、教师负担增加、学生毕业压力增大等。笔者通过与学生访谈、发放调查问卷等方式最终确定了5个影响学生学好高数的主要因素,并针对每个影响因素给出了应对策略。

    2012年03期 No.103 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
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  • 影响文科大学生学习成绩的若干因素分析——以华南农业大学社会统计学课程为例

    张沁洁;

    笔者调查发现学生的数学效能感、对课程难度效应评价和学习投入度,并不显著影响学习成绩;学生的性别因素对学习成绩具有显著作用,男生成绩显著低于女生;学生对教师教学进度体系感知对学习成绩具有显著作用,那些对老师教学体系评价高的学生成绩显著低于评价低的学生。相对于性别,教学进度体系中的课程进度作用更大、更重要,那些认为老师课程进度越快的学生,成绩越低。以此为据提出了大学教学中课程进度"适度化"的具体建议。

    2012年03期 No.103 19-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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管理之窗

  • 试论自主招生联盟的本质意蕴

    周继良;钱爱进;

    自主招生联盟是我国考试招生制度改革的有益探索,也是现阶段自主招生规模扩大的内在要求,它在本质上是学校和学生之间的双向选择。目前,我国高校自主招生联盟的制度设计却存在诸多限制学生选择的失当规定,如联考和面试成绩难以共享互认、联考和面试时间过于集中等。为了使自主招生联盟运作步入科学化、规范化的道路,应该强化自主招生联盟的必然因素,实现联考和面试成绩的共享互认,尽量分散时间和多设考点,取消有关优惠录取政策的不合理限制,进行科学的制度设计,推进考试的社会化和联盟高校的培养机制改革。

    2012年03期 No.103 26-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 应用型本科院校提升科研能力的必要性及对策研究

    陈一萌;吴映萍;葛秋良;

    本文围绕应用型本科院校科研必须具备应用性、地方性和服务社会的3大特点,通过对应用型本科院校教学和科研的关系,科研现状及存在的问题,提升科研能力的必要性等方面的研究,提出了该类院校提升科研能力的具体措施和方法。该项研究的进行对于全面提高应用型本科院校的社会地位、学术水平、教学水平、学院声誉、社会的认可度、学校的核心竞争力和可持续发展具有十分重要的意义。

    2012年03期 No.103 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 大学文化对接企业文化的思考

    陈飞;

    工科应用型本科院校的办学特点使得其院校文化有对接企业文化的内在需求,而且两种文化的对接已存在一定的现实基础。因此,文章从4个方面探讨了两种文化的对接,以构建新型的工科应用型本科院校的文化:体现企业价值观的精神文化构建、体现质量与市场特征的制度文化构建、体现创新与竞争合作特点的行为文化构建、体现企业环境特征的物质文化构建。

    2012年03期 No.103 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 教学型高校课堂教学质量保障体系运行机制研究

    张俭民;

    为确保课堂教学质量的持续提高,教学型高校应结合自身特点着力构建由决策机制、监督机制、评价机制、激励机制等构成的课堂教学质量保障体系运行机制。其中,科学、民主的质量管理决策机制是课堂教学质量保障的前提,行之有效的质量监督机制是课堂教学质量保障的关键,三位一体的质量评价机制是课堂教学质量保障的核心,以教师为本的激励机制是课堂教学质量保障的动力。

    2012年03期 No.103 43-46+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 华中师范大学物理学院英才培养的探索与实践

    吴少平;刘守印;颜宁江;

    拔尖创新型人才的培养是一些高校面临的紧迫课题之一,如何在实践中达到这一目的是一个非常值得研究的问题。本文以华中师范大学物理学院在此课题上的探索与实践为例,对拔尖创新型人才培养工作进行了初步的总结,以供承担同样任务的其它高校进行相互交流与借鉴,使我们今后能更好地开展这方面的工作。

    2012年03期 No.103 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 高职院校教学工作计酬体系探析

    谭华;

    高职院校科学合理的教学工作计酬体系要能很好的体现其培养高素质、高技能专业性人才和促进"双师型"教师队伍建设的办学特色,并对教学工作的有效运行起到保障和积极地推动作用。

    2012年03期 No.103 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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全球视野

  • 伦敦大学国王学院教育研究中心的办学实践及其启示

    王建;

    伦敦大学国王学院教育研究中心是从事高等教育研究的部门,该机构注重将高等教育研究与提升本校的教学质量紧密结合,通过资质培训、项目研究、研讨交流、会议论坛等方式,致力于提升教师的教学能力和学生的学习能力,其工作理念和工作方法对于我国高校完善教师资格认证体系、加强教师培训、开展教学方法研究、推动数字化学习,进而提高人才培养质量有着借鉴意义。

    2012年03期 No.103 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 美国一流统计学专业课程设置现状研究

    王炯琦;吴翊;周海银;

    专业课程设置对于完善学生的知识结构、构建扎实的专业基础具有十分重要的意义。本文对美国一流大学统计学专业的本科生和研究生的专业课程设置现状进行了系统地阐述,包括专业课程的描述、统计学课程的分类和课程内容的设置等,分析了其课程设置的主要特点和特色。为国内统计学教学改革提供参考。

    2012年03期 No.103 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 中美高校学生事务管理者的角色定位特点比较及启示

    徐丫;张朔;

    文章分析了中美两国高校学生事务管理者在各自发展过程中的角色定位特点,比较后提出我国高校学生事务管理者作为思想政治教育者,其重要地位应长期坚守,但教育手段与方法有待改进;角色定位应始终以学生的全面发展为出发点和归宿,服务体现针对性,管理突出民主性;无论是作为教育者还是管理者、服务者,促进学生的学习和发展始终是第一要义。

    2012年03期 No.103 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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教务论坛

  • 教师教学发展:高校教学文化建设的核心与要求

    张连红;陈德良;

    教学是高校的首要任务,大学文化建设的核心是教学文化建设,教学文化建设的核心是促进教师教学发展,而教师教学发展的核心是体系化建设。转变教学评价、建设教学团队、增强服务、引领专业发展是教学文化建设的几个主要方面。

    2012年03期 No.103 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 新课改背景下高师院校课堂教学改革存在的问题与对策

    李贵安;刘婵玉;赵志鹏;

    面对基础教育新课程改革对高师课堂教学改革提出的新要求,本文从高师课堂教学之教师理念、教学模式、师范生学习以及行政管理等4个方面出发,对高师院校课堂教学改革中存在的主要问题进行阐述与分析,提出解决问题的对策建议,以使作为引领基础教育改革的高师院校发挥其自身效力,为我国基础教育改革做出应有贡献。

    2012年03期 No.103 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 天津工业大学全方位提高毕业设计(论文)质量的实践

    武宝林;王文涛;

    毕业设计(论文)工作是本科教学过程中的重要实践环节,本文结合当前形势和自身特点,从规范管理和建立长效机制的角度介绍了天津工业大学多年来为保证和持续提高毕业设计(论文)质量采取的一些举措。这些措施贯穿于毕业设计(论文)工作的全过程,并取得了一些成效。

    2012年03期 No.103 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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教学改革

  • 论高师数学教学中的“做数学”及其教育价值

    刘秀梅;王秀芳;王继顺;

    "做数学"就是认识数学、体验数学、实践数学从而达到学习数学的过程。"从做中学"、"教学做合一"、"再创造"理论构成了"做数学"理论的基石。在高师数学教学中,我们采取"数学实验"、"数学操作"、"数学研究"的方式指导学生"做数学"。"做数学"的教育价值体现在:形成学生的"数学实践观"、增强学生的"现实数学化"信念,完善学生个体的"CPFS结构"。

    2012年03期 No.103 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 地方院校数学专业课程改革的探索

    王明礼;

    地方院校数学专业课程设置与地方院校人才培养目标有诸多不适。分析地方院校数学专业课程设置中存在的问题,探讨适合地方院校人才培养目标的数学专业课程设置思路,提出课程体系改革的基本构架,优化数学专业的课程教学内容,适应学生多样化发展,完善学生的认知结构,实现学生知识体系的整体优化,以满足培养复合型应用人才的社会需要。

    2012年03期 No.103 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 研究型大学环境物理学课程教学方法创新初探

    翁棣;翟国庆;

    环境物理学是在物理学的基础上发展起来的一门新兴学科,它从物理学的角度探讨环境质量的变化规律,以及保护和改善环境的措施;环境物理学包括环境声学、环境振动学、环境热学、环境光学、环境电磁学和环境空气动力学等分支学科;加强环境物理学创新能力的培养,需要科学探究环境物理学课程体系、改革教学方法,提出适合中国国情的教改之路及对策。

    2012年03期 No.103 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 全开放式物理演示探索实验教学的思考与实践

    解光亮;董有尔;陈宝明;

    山西大学物理实验中心按照"面向全校学生,全面开放,搭建桥梁,激发热情,不断探索,培养个性"的教学理念,突破传统物理演示实验模式,大胆实践,不断创新,在演示探索实验教学中实施了六个有效结合,建立了一种物理演示实验教学新模式,取得了良好的教学效果。

    2012年03期 No.103 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 生命科学导论及实验精品课程建设探索

    李登文;石雪芹;赵玉红;张金红;

    生命科学导论及实验课程目的是教授生命科学知识,学习实验技术,培养科研兴趣,为复合型人才的培养提供相关知识信息。授课内容结合学生的学习兴趣和科研实际;实验课程依托"生物实验教学中心"的软、硬件资源;采用生动、多样的教学方法;辅以"以人为本"的教学理念,力求将该课程建设成为精品课程。

    2012年03期 No.103 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 民族地区高校开放式化学实验教学研究

    欧阳玉祝;陈小东;王迎春;

    开放式实验教学是一种以学生为主体的全新实验教学模式。这种模式能够打破传统实验教学的封闭性,充分调动学生的学习积极性,是培养学生创新能力的重要途径,也是促进区域经济发展的主要手段。文章在分析开放式实验教学内涵的基础上,探讨了民族地区高等学校实施开放式化学实验教学的主要措施,总结了我校开放式化学实验教学的成效。

    2012年03期 No.103 104-105+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 材料导论双语教学问卷调查结果分析及相关问题的探讨

    邓建平;刘莲英;于运花;赵静;

    本文对选修材料导论双语课程的学生问卷调查结果进行了分析。在此基础上,探讨了适合于开展双语教学的课程类型以及可取的教学方法与手段,强调了在双语教学过程中,要遵循"以人为本"的原则。具体为根据知识点的类型实时调整英文课堂授课语言比例,适度将学科领域前沿性知识引入课堂教学,根据问题的难易程度选择英语水平不同的学生用英语作答,让学生就课程相关的选题进行英文演讲,并参加外籍专家来校所做的英文学术报告等。

    2012年03期 No.103 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 教学控制在自动控制理论课程中的应用研究

    郭红霞;陈渊睿;孔连芳;

    教学控制是教师采取一定的教学策略使教学活动中的学生主体能按照预定的教学计划达到教学目的,产生智慧财富。本文首先对教学控制的内涵及特点进行阐述,其次对电气工程学科的自动控制理论课程的特点及教学中存在的问题进行论述,最后提出在本课程的教学控制中要加入创新和实践的环节以实现主体学习的满足感和成就感,使学生的知识得以升华。同时采用具有反馈原理的教学控制策略,并应用多媒体和实践环节等多元化的教学手段达到该课程的教学目的。

    2012年03期 No.103 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 地方高校基于卓越工程师培养的化学化工课程体系改革

    刘峥;陶慧林;张淑华;

    实施卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育面临的重大任务。本文介绍了我校在借鉴国内外高等工程教育成功经验的基础上,根据我国化工行业发展与对化工专业设置的要求,结合我校化学工程与工艺专业的现状,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,进行化学化工课程体系改革的经验和措施,以期为地方院校化学工程人才培养提供有益的指导。

    2012年03期 No.103 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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  • 加强元素化学教学的改革和实践

    陈三平;谢钢;杨奇;王尧宇;高胜利;

    本文在论述元素化学是无机化学的主脉和加强元素化学教学是学科发展的需要的基础上,提出要克服大一化学中弱化元素化学教学现象,强调必须加强元素化学教学研究的观点。着重介绍了从以区划分内容加强元素通性讲解、注重化学原理对元素化学内容的指导及应用,以及强调元素和化合物在周期表中的规律性讲解三方面论述大一理科元素化学教学的改革和实践。

    2012年03期 No.103 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 生态学与陆地生态系统精品课程建设探讨

    勾晓华;侯宗东;巩杰;姜红梅;孙国钧;

    在精品课程建设的过程中,我们认识到学科建设是基础;教学队伍是精品课程建设维系和发展的保障;教学与科学研究结合是课程提升的翅膀;教学团队的不懈努力,地方和国家的支持,是推动精品课程建设和进步的力量源泉。同时,在精品课程的建设过程中,立足区域,面向需求,打造特色,是提升精品课程品牌效应和辐射作用的一个法宝。

    2012年03期 No.103 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 南京大学资源学导论课程建设研究

    黄贤金;周峰;彭补拙;

    资源学导论是地理类、城市规划类等相关专业的基础性课程,是资源科学学科的核心领域。文章介绍了南京大学26年来资源学导论课程建设与发展过程,总结了南京大学资源学导论课程建设的主要做法及特色,并结合资源学课程的综合性特征,就如何进一步开展该课程建设进行了研讨。

    2012年03期 No.103 127-129+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 《区域人文地理野外方法》对建构主义理论的呼应

    周尚意;

    区域地理是大学地理学的重要课程,各学校开展区域地理野外实践的基地不同,实习方案也有很大差异。本文采用认知心理学的建构主义理论,用以剖析区域地理野外教学的特征。

    2012年03期 No.103 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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  • 山东野外地质走廊实践教学体系的构建及意义

    杨仁超;樊爱萍;韩作振;李增学;李旭平;

    野外实践教学是地质教育的关键环节,但中国东部地区野外地质实践教学基地零散,实践教学体系不完整。基于山东省内丰富的矿产资源和地质现象、众多的国家级地质博物馆、标准地层剖面等得天独厚的优势,本文首次提出了构建"山东野外地质走廊实践教学体系"这一目标。该野外地质走廊教学内容丰富,具多学科并举、交叉、综合的特点,不仅能够巩固理论知识、激发学习兴趣及创新思维,而且能够加强学生综合能力的培养和综合素质的提高。

    2012年03期 No.103 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 开放式网络教学平台在电子信息类学生创新能力培养方面的应用——以“北化Xilinx学习社区”为例

    何宾;陶丹;

    以开放式网络教学平台建设为基础,以培养电子信息类学生创新能力为主要出发点,本文依托"北化Xilinx学习社区"探讨了开放式网络教学平台的设计理念及其实践特色,着重阐述了开放式网络教学平台在电子信息类学生创新教育过程中,为学生创新实践活动提供的学习交流资源,以及为创新教育发展起到的促进作用。

    2012年03期 No.103 138-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • 方法论思想在信号与系统课程中的体现

    于殿泓;李琳;

    为了深刻理解信号与系统理论,文章着重分析了离散信号与系统理论中的分解思想,即将复杂的信号分解为简单的信号,从而使复杂问题简单化;根据数学分析之方法,当采用不同的基本信号时,便形成了信号分析中的时域分析、频域分析和复频域分析几种理论;从方法论角度而言,信号分析理论实质上体现了复杂对象的合理"拆分"与有机"整合",体现了以不同的视角及系统论的观点分析问题、解决问题的思想主线。

    2012年03期 No.103 142-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K]
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  • 在国际CAPRI竞赛实践教学中培养学生创新能力的探索

    李春华;张小轶;王存新;

    创新性实践教学环节对学生创新能力的培养具有重要意义。笔者就在组织学生参加国际CAPRI竞赛中如何培养他们的创新意识、创新精神和创新能力作了初步探索。总结了5点:精彩新颖的导入,激发参赛兴趣;自由平等的环境,营造创新氛围;团结合作的队伍,集体创新的基础;博大无私的师爱,点燃创新激情;教师自身创新进取,树立榜样作用,在实践中收到了良好的效果。

    2012年03期 No.103 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 新世纪大学生英语写作需求调查与分析——以西安武警工程学院和西北工业大学为例

    赵新颜;马静;

    近年来,我国大学生的英语总体水平有了显著提高,但他们的写作能力相对滞后。为有效开展写作教学,切实提高大学生的英语写作能力,笔者对我国西北地区两所高校107名在校大学生的写作需求进行了调查。结果表明,目前的大学英语写作教学在教学内容、教学手段、反馈方式、教师作用等方面有待改进。最后,作者根据调查结果提出了改革大学英语写作教学的具体建议。

    2012年03期 No.103 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • “边山穷”地区研究生培养模式的初步实践——以吉首大学生态学研究生培养为例

    刘志霄;陆升合;罗南书;

    基于对吉首大学生态学硕士点建设和研究生培养体系构建的实践,提出了"四助—四育—五能推进式"研究生综合素质与能力培养模式,即通过助研、助教、助管、助宣的一系列工作,加强研究生的政治思想教育、专业教育、创新教育和管理教育,以推进研究生五能(能忍、能想、能说、能写、能做)综合素质的发展。这一模式可为我国其他"边山穷"地区生态学及其相关专业硕士点的建设和研究生培养提供参考。

    2012年03期 No.103 155-158+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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封面人物简介

  • 原北京大学副校长王义遒教授

    <正>王义遒,1932年生,浙江宁波人。1954年毕业于北京大学物理系,1961年毕业于前苏联列宁格勒大学,获副博士学位。王义遒教授是我国波谱学和量子频标领域知名专家,早期在波谱学研究中发现了晶体和溶液中核磁共振化学位移的一些规律。1965年主持研制成功我国第一台原子钟——抽运铯汽泡原子频标。他主持研制成我国第一批批量生产的"光抽运铷原子钟",这项成果在我国几项国防科研试验中发挥了重要作用,获1978年全国科学大会奖。曾因首创激光抽运铯束频标的长期性能而获1993年中国物理学会饶毓泰物理奖。他

    2012年03期 No.103 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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历史钩沉

  • 文明、独立、实学:福泽谕吉教育思想再认识

    徐银银;

    日本著名教育家福泽谕吉是明治维新时期的重要人物,他见证了日本近代社会的转型与发展,推动了日本教育思想的变革与飞越。本文通过研究福泽谕吉的人生历程,探讨他关于有用学问、先进文明、独立自主等思想的本质内涵和形成过程,进而综合评价他的启蒙教育思想及对后世的影响,同时对中国传统文明和教育理念提出一些新的认识。

    2012年03期 No.103 159-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K]
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  • 四川大学拔尖创新人才培养模式创新试验区——吴玉章学院

    <正>冠以老校长之名的吴玉章学院,是四川大学实施拔尖创新人才培养的荣誉学院,缘起于2000年四川大学启动的"创新人才综合培养计划",正式成立于2006年6月,2007年12月成为"国家级人才培养模式创新试验区"。学院以造就高素质拔尖创新人才为目标,采用多样化的人才培养模式,实施个性化的人才培养,为优秀学生的个性发展、潜

    2012年03期 No.103 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]
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  • 《高等理科教育》征稿通则与投稿须知

    <正>《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊,是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。

    2012年03期 No.103 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K]
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