名家卓见

  • 做好区域教育规划 促进教育现代化

    顾明远;

    从2010年第1期开始,本刊将不定期地邀请知名专家学者、各行各业的杰出人士就教育问题发表真知卓见。"思想与目标统一在一起时,就成为创造的力量。"这些名家的见识蕴涵无穷的力量,是推动教育进步和改革的源动力。本期发表我国著名教育家、北京师范大学教授顾明远先生的《做好区域教育规划促进教育现代化》一文,以飨读者。

    2010年01期 No.89 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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理论探新

  • 大学数学教育需要新基石

    张定强;陈亚东;

    文章指出,全面认真地分析、审视大学数学教育的现状及目标与价值,重新建构大学数学教育的新基石,才能更加有利于大学生数学文化素质的提高,有利于建构科学合理的大学数学教育新体系,最终使大学生在一个适宜的平台上丰富数学文化修养,达到文理交融,多元并举之目的,尽最大可能地实现大学数学教育目标和价值。

    2010年01期 No.89 6-10+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 基于生态学理论的高等农林院校可持续发展审视

    成协设;郭明宙;刘薇;

    生命世界的生态学原则在文化领域也有很强的适切性。文章从生态学中的生态位理论、限制因子原则、生态平衡等基本理论出发,结合高等农林院校的特点,分析了高等农林院校学校发展定位、学校事业发展的限制因子,讨论了高等农林院校在当下如何发挥学校特色,抓住社会主义新农村建设机遇,充分发挥学校在人才培养、科学研究、社会服务方面的作用。

    2010年01期 No.89 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 国际地学和环境/生态学领域优秀人才成长因素分析

    王辉;牛栋;王雪梅;熊永兰;张志强;

    优秀科技人才是科技创新建设的核心力量,世界主要发达国家在创新型人才培养方面积累了丰富的经验。文章基于ESI Special Topics网站对地球科学、环境与生态学领域的高被引作者的访谈资料,分析总结国际上地学与环境/生态学领域优秀人才的成长规律,为我国相关领域的人才培养提供有益经验。

    2010年01期 No.89 15-19+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 论民族主义在大学生中的表现形态与正向引导途径

    史正宪;王秋凤;

    当代中国民族主义是对大学生影响较大的一种社会思潮,民族主义中的非理性因素对大学生的健康成长和我国现代化建设及民族的振兴带来了很大挑战。用社会主义核心价值体系引领民族主义,改进高校思想政治教育,加强大学生自我培养,引导大学生树立起理性的民族主义观,是应对全球化挑战的要求,更是维护国家和民族利益的需要。

    2010年01期 No.89 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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教务论坛

  • 新时期研究型大学工程教育改革探索与实践

    单小麟;于倩;郭强;王越;王海;葛宝臻;

    文章在回顾世界各国工程教育发展的历史和现状的基础上,提出当前我国工程教育发展面临的机遇与问题,并针对这些主要问题,以天津大学工程教育改革为事例,从工程教育人才培养方案、高层次工程人才培养模式、工程教育创新实践教学体系构建和实践教学改革等几方面入手,对新时期研究型大学工程教育改革进行有益的探索与实践,为兄弟院校提供有益借鉴。

    2010年01期 No.89 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 高等院校课程评估问卷设计原则——三三制

    董礼;祝诣博;

    文章系统梳理了近年来我国高等院校课程评估的发展,评述了问卷编制的几个新的取向:学科化、科学化、网络化、开放性、应用性,提出了高等院校课程评估问卷设计新的原则——三三制,即课程评估问卷由基本问题、学科类问题和具体问题组成,各占三分之一的比例,这三类问题分别由学校、院系和教师个人来确定。三三制在一定程度上解决了以往课程评估问卷设置中存在的问题,对高校课程评估发展有促进作用。

    2010年01期 No.89 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 学生参与高校内部教学质量保障体系建设的实践与探索

    党晶;高捷;刘昭;

    高校内部教学质量保障体系的建设是高校教学质量评估工作的重要内容。近年来,一些高校逐步建立了学生参与的教学质量保障体系,也取得了良好的效果,为高校教学质量的改进和提高做出了贡献。文章结合高校案例,从学生网上评教、学生教学质量工作委员会、学生教学秩序监督、学生教学质量调研等多种实践环节出发,探索学生参与高校内部教学质量保障体系建设的有效途径。

    2010年01期 No.89 34-36+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 校际文化素质教育选修课程资源共享的实践与思考——以湖南大学与湖南师范大学为例

    龚理专;黄芳铭;贺轶玲;

    校际文化素质教育选修课的开设既有利于大学生综合素质的提高,又有利于学校优秀课程的建设。湖南大学与湖南师范大学充分发掘校际资源共享的有利条件,进一步整章建制,突出特色,监督管理,建立校际选修课的教务管理信息系统,加强对教学过程的管理,强化选课和学习指导,完善校际文化素质教育选修课优质资源共享,建立校际共享文化。

    2010年01期 No.89 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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专业建设

  • GIS专业人才培养模式与课程体系建设研究

    原立峰;马明栋;张海涛;顾燕;

    地理信息系统(GIS)是一门新兴的边缘交叉学科。随着我国GIS本科专业教育的蓬勃发展,GIS学生的就业问题已经凸显。为解决这一矛盾,急需对GIS专业人才培养目标、培养模式及其课程体系保障进行深入研究和探讨。文章以南京邮电大学为例,详细阐述了我校GIS专业的人才培养模式与课程体系建设,以期为高校GIS专业建设提供借鉴和参考。

    2010年01期 No.89 40-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 高校电子信息专业特色课程群建设与探索

    龙胜春;沈永增;何通能;

    文章针对目前电子信息专业范围不容易界定、专业特色弱化等情况,从电子信息工程专业的现状出发,构建了一种新颖的专业课程群的框架体系。以明确将来学生的就业方向为指导,根据人才培养目标确定专业方向定位,从而设定嵌入式系统课程群及微波射频课程群两大课程群体系,旨在使本专业的学生通过选择感兴趣的课程体系,达到厚基础、宽口径、重实践,以适应新时期的要求。

    2010年01期 No.89 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
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  • 信息安全专业创新教学与实验教学模式初探

    李蜀娴;张桂东;

    文章介绍了兰州大学信息安全专业人才培养的现状和存在的问题。借鉴当今美国大学在信息安全专业教学中普遍采用的"核心课程+课程模块"培养模式,提出了"模块化教学+实训基地教学+创新技术能力"的人才培养模式。并就如何开设创新实验教学模式——虚拟实验模式进行了详细研究和重点探讨,同时提出了实验教学模式的教学评价方法和实施该模式的有效措施。

    2010年01期 No.89 49-51+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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课程改革

  • “细胞生物学”精品课程建设的探索与实践

    邹方东;李娟;杨军;张咏梅;王喜忠;

    文章就四川大学"细胞生物学"精品课程建设的探索与实践进行了初步总结,指出教学团队建设是精品课程建设的驱动力,是精品课程可持续发展的基础;教材建设,有利于教学内容与时俱进、适应学科的迅猛发展;"探究式"教学方法有利于促进学生"知识、能力、素质"全面协调发展。

    2010年01期 No.89 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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  • 高等数学“三分式”教学模式的构建与实践探索

    朱惠延;廖茂新;廖基定;

    随着我国高校不断扩招,学生的个体差异、地域差异和数学基础的差别越来越大,在这种情况下,高等数学的教学不能停留在单一模式、同一要求上。同时,社会对人才需求结构也产生了变化──既要培养社会适用型人才又要培养精英型的高科技人才。因此,无论是从学生的角度还是从社会需求的角度考虑,高等数学的教学都应该分层次、分目标进行。文章主要针对高等数学的教学,构建了"三分式"教学模式,并进行实践探索。

    2010年01期 No.89 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 分子生物学及生物技术实验教学创新体系的建立与实践

    尹燕霞;魏群;向本琼;马晴;骆静;

    按照国家生命科学与技术人才培养的目标和要求,建立有利于培养创新性人才的实验教学体系,已成为实验教学改革所面临的重要任务。我们通过实验教学体系的建设与改革,实验教学水平和教学质量有了显著的提高,为培养基础扎实并有很强实践能力的宽口径人才做了一些有益的探索。文章总结了近几年来分子生物学及生物技术实验教学创新体系的建立与实践的经验及成果。

    2010年01期 No.89 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 我国高校理科实验班办学特点分析

    张百年;刘杰民;廖福成;薛庆国;邱宏;

    文章对"2+X"模式理科实验班的办学特色进行了深入研究。笔者从培养定位、遴选方式、培养方案、师资队伍、配套政策和毕业流向等方面,对不同理科实验班的特点进行了比较分析;分析了实验班拔尖创新型人才的四个典型特征,即鲜明的个性、扎实的基础、创造性的思维和实践的能力,并针对如何凸显这些特征提出了相应的意见和建议。

    2010年01期 No.89 65-67+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 高师院校生物课程教学论硕士研究生培养方案的比较研究

    陶映霓;胡兴昌;

    文章对19所高等师范院校现行生物课程教学论专业的硕士研究生培养方案进行比较分析,从该专业的学制体系、课程设置、学分分配、培养方式、考核要求等方面的问题进行比较,深入剖析了各院校现行本专业培养方案,并就存在的问题提出对策与建议,为本专业培养方案的改革提供参考依据。

    2010年01期 No.89 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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实践教学

  • 电工电子实验教学示范中心的建设与实践

    印勇;曾孝平;谢礼莹;颜芳;高克英;

    文章介绍了重庆大学电工电子实验教学示范中心的建设与实践,提出通过加强实验师资队伍建设,改革实验教学内容、方法和手段,加强实验过程管理,改革实验考核方式,加强实验室开放等措施,以学生为本,培养高素质的创新人才。

    2010年01期 No.89 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 兰州大学国家级化学实验教学示范中心的建设与管理

    马兆荣;

    文章探讨了兰州大学化学化工学院国家级大学化学实验教学示范中心的建立、教学体系建制、学科重建、实验教学管理及其取得的成果和社会效应,阐述了实验中心的组成、运行、建设,以及主讲、主任两条线的实验教学管理体系,强调了实验中心以"淡化专业、强化基础、因材施教、分流培养"为宗旨,"立足教学、服务科研、专管共享"的实验教学资源管理导向和改革思路,并指出了实验中心目前还存在的一些问题。

    2010年01期 No.89 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
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  • 环境科学专业校外实习基地长效运行模式思考

    张刚;崔丹;王宁;

    东北师范大学环境科学与工程系与大连开发区(金州)环保局合作建设校外实习基地已经历十余年实践检验,形成了系统的实践教学体系与教学内容。文章首先分析了选择金州开发区作为实习基地的原因,然后总结了业已成型的实习基地管理模式,介绍了综合考虑环境科学专业与开发区各自特点而设置的实习实践教学内容,最后针对校外实习基地发展过程中遇到的诸多问题,从战略角度思考了如何建立高校实习实践基地稳定发展的长效模式与机制。

    2010年01期 No.89 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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管理之窗

  • 高校推进信息化与工业化融合的分析

    程永波;方维慰;

    "推进信息化与工业化融合"的新思想体现了中共中央对推进工业化和信息化实践的更进一步思考。"融合"高度概括了当前我国工业化与信息化的无法分割、相互发展的逻辑,强调了两者的紧密依存的互动关系。高校在促进信息化与工业化的融合上能发挥其得天独厚的优势,具有举足轻重的作用。文章指出高校将在诸多方面为"两化"的融合作出实实在在的贡献。

    2010年01期 No.89 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 促进高校大型仪器共享的“三分管理法”研究

    丁爱侠;郑春龙;

    大型仪器设备开放共享是仪器设备管理中亟待解决的一个重要问题。针对影响高校大型仪器共享水平的一些关键问题,宁波大学进行了大型仪器共享"三分管理法"的探索与实践。文章从"三分管理法"的内涵、实施依据和管理原则等方面进行了论述,并提出了相应的保障措施,以提高大型仪器设备和优质资源的使用效益,更好地促进高校仪器设备开放共享的可持续发展。

    2010年01期 No.89 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 高校知识管理系统构建探析

    徐世浩;

    文章从知识管理内涵和中外比较入手,明确指出构建成功的高校知识管理系统,涉及组织、流程和技术等因素,并分析了系统构建的几大原则:系统性原则、动态原则、人本原则、实用性和先进性相结合的原则等,最后深入阐述高校知识管理系统主要部分包括高校知识管理的技术支撑、工作流程和综合模型,其中高校知识管理工作流程包涵了六个方面的步骤;高校知识管理综合模型包含了知识管理基础平台、知识处理过程、促进机制和知识共享与创新等部分。

    2010年01期 No.89 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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全球视野

  • 美国数学教育实习的特点及其启示

    綦春霞;Stuart Weinberg;

    文章以美国哥伦比亚大学教师学院数学教育实习为例,介绍了其数学教育实习的目的、内容及要求、对实习生的评价以及指导教师的作用,分析了上述各项内容的特点。其对我国数学教育实习有这样几点启示:应延长数学教育时间;拓宽数学教育实习的内容和形式;明确实习指导教师的职责;规范评价的体系;使实习生成为真正的反思者。

    2010年01期 No.89 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 国外理工类专业人文素质教育研究综述及启示

    何跃;李晓萌;

    人的全面发展是教育的终极目标,国外大学主要通过STS(Science,Techonology&So-cial)教育和通识教育两种模式使理工类学生能兼具人文社会科学知识和人文精神。STS教育倡导科学、技术、社会教育的一体化,通识教育强调人文知识与人文精神的渗透性培养。教育是相通的,国外学者的理论探索及美、英、澳、日等国的实践探索为我国理工类专业人文素质教育的开展提供了许多借鉴。

    2010年01期 No.89 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 美国高等教育普及化的制度逻辑

    张继平;余丹丹;

    美国高等教育在经历了殖民教育的诞生、州立大学的发展、初级学院的繁盛和国民教育的兴渐四个发展时期后,实现了高等教育普及化。美国高等教育普及化的制度特征主要体现为多元互补的教育结构、高进低出的招生制度和公私兼济的财政制度。影响美国高等教育普及化的制度环境主要包括公益性的政策环境、竞争性的市场环境和多样性的社会环境。学习与借鉴美国经验,有助于我们在高等教育普及化过程中找到一块合适的制度土壤。

    2010年01期 No.89 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 耶鲁大学研究:历史与现状

    周雁;

    文中对耶鲁大学的研究涉及历史研究与问题研究两个维度。历史研究关注耶鲁大学从创立到变革、重组的背景和动因,以及其领先世界的发展轨迹。问题研究着重分析理念与精神、政策与管理、特色与文化等方面在耶鲁成为世界一流大学进程中的作用与影响。

    2010年01期 No.89 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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历史钩沉

  • 时断时续:元代科举研究

    刘额尔敦吐;蒋极峰;

    元代是蒙古族1279年建立的中国历史上第一个少数民族大一统王朝。蒙古族认为武力和实用技术是治国安邦的首要条件,因而最初对科举取士制度并不重视,统治阶层和士人社会对科举制度的态度也存在极大的分歧,经过许多儒臣的竭力倡议,才在元仁宗皇庆二年(1313年)建立了科举制度。在文章中,笔者试图探讨元代科举的内容、特点,并进行评价。

    2010年01期 No.89 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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