- 李东方;胡云巧;
营利性大学的出现,不仅引发了人们对大学和社会两者间关系的重新思考,同时也提出了对"大学"内涵重新解释。随着社会经济的发展逐步加快与知识经济的到来,人们越来越需要通过各种途径获取知识、丰富知识。在此基础上,在正规的国民教育序列之外,兴起了私立性质的营利性大学。文章主要从营利性高等教育的供给角度研究其必要性及可能性。
2009年05期 No.87 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数:134 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 范军伟;延立军;
学科、专业目录是学位授权审核的主要参考依据,对学科的发展有至关重要的作用。文章在理清教育学学科、专业目录调整脉络的基础上,分析了现行教育学学科、专业目录存在的突出问题及形成这些问题的主要原因,并结合新形势的发展要求,提出了我国教育学学科、专业目录调整的新思路。
2009年05期 No.87 8-11+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数:341 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ] - 林长春;
文章针对近年来我国试办科学教育本科专业的教育实践中存在的问题,提出了当前科学教育本科专业建设亟待研究的若干问题。
2009年05期 No.87 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数:321 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:0 ] - 陈蓓;
文章在反思高师数学教学论发展的现状和困境、研究对象和研究方法的基础上,提出重建动态发展、面向实践、回归生活的数学教学论。
2009年05期 No.87 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数:163 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 李佳;黄建滨;
加拿大是一个非常重视通识教育的国家,已经积累了丰富的实践经验。文章以渥太华大学为重点个案,介绍通识教育的理念与实践,并比较分析它与中国大学通识教育的异同,以期为中国大学通识课程改革提供借鉴与启示。
2009年05期 No.87 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数:227 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ]
- 任保平;
文章提出通过经济学与数学的交叉融合,培养具备比较扎实的经济学理论基础和应用数学基础,熟悉现代经济学理论,比较熟练地掌握现代经济分析方法,知识面较宽,具有创新精神和应用能力的高级专门人才。
2009年05期 No.87 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数:130 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 陈世斌;
文章从我国资环专业设置背景分析入手,阐述了财经类院校资环专业设置的背景和特点,进而分析了我国财经类院校资环专业进一步发展的环境条件和要解决的实际问题,对财经类院校资环专业人才培养目标、教学内容体系、师资队伍结构和实践教学环节等提出了构建设想。
2009年05期 No.87 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:173 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:0 ] - 杜荣斌;刘涛;孔学军;吴根华;
文章指出将化学工程与工艺专业课程分为"通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重"四大课程模块。并强调了素质教育、实践性教学、多种形式考试方法、现代化教学技术以及启发式教学在创新人才培养中的作用。
2009年05期 No.87 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数:91 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 冯琳娜;李延平;李小平;
文章根据我国大学生的环境教育所面临的主要问题,以陕西师范大学为例,提出了高等院校大学生公共环境教育"立体式、开放式"的基本模式。
2009年05期 No.87 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数:197 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:0 ] - 李树涛;
文章介绍了基于理论—设计—实践的数字图像处理研究性教学模式。该模式除了传统的理论知识讲授外,同时,设计了大量的综合设计项目,以提高学生运用知识进行项目设计和自主学习的能力。基于学科优势,让学生参与科研项目的开发,培养了学生工程项目的研发能力。实践表明,该教学方法突破了传统教学模式的瓶颈,激发了学生主动学习的兴趣,提高了学生进行研究性学习的能力。
2009年05期 No.87 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数:242 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:20 ] |[阅读次数:0 ] - 刘琼荪;钟波;
文章在分析研究型教学模式对创新型人才培养的重要作用的基础上,研究了概率统计课程研究型教学模式,提出了设计统计实验课题的目标、思想、原则以及研究型教学模式的实施条件,并对这种教学模式进行了教学实践。
2009年05期 No.87 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数:302 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:0 ]
- 葛欣;董林;赵斌;王志林;姚天扬;
文章简要介绍了"化学原理"精品课程的建设背景、课程目标、教学团队、教学资源建设与现代教育技术的运用,并对教学实践中的若干问题进行了总结和思考。
2009年05期 No.87 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:0 ] - 仝纪龙;王皓;张文煜;袁九毅;
文章探讨了科学哲学思想在精品课程建设中的思想指导作用,明确了科学教育的目的,介绍了兰州大学"大气探测学"精品课程建设的背景,阐述了科学哲学思想对精品课程建设的重要意义及思想启发。
2009年05期 No.87 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:110 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 谭萍;庹清;
文章提出精品课程的内涵建设主要体现在教师队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面。作为精品课程的重要前提,教学理念和内涵建设紧密联系,成为精品课程建设的关键。而准确把握精品课程的内涵建设,是精品课程建设质量的保证。
2009年05期 No.87 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数:210 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:0 ] - 蔡履中;
文章介绍了笔者在国家精品课程"光学"(含实验)建设中对以人为本的素质教育思想的理解和所做的主要工作,包括教师本身素质的提高、教学研究与教学改革、课内外多种教学手段的综合运用等,以及笔者在工作中的体会。
2009年05期 No.87 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数:101 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:0 ] - 张维宸;颜丹平;王根厚;赵国春;
"周口店野外地质实践教学基地"至今已经建站54周年,被誉为"培养地质工程师和地球科学家的摇篮"。这一实习基地为中国地质大学(武汉)精品课程的申报起着保驾护航的作用。因此,我们要充分发掘实习基地的潜力,利用它打造更多的地学精品课程。同时,值得我们思考的是:未来的实习基地该是什么样子?这是关系到地学教学质量的社会认可度问题,也是关系到地质大学的前途问题,需要我们尽早进行规划。
2009年05期 No.87 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数:126 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ]
- 赵菊珊;娄延常;
文章讨论了大学通识教育应具备的基本特征、通识教育课程的目标和性质、大学实施通识教育的实践模式及其不足,在此基础上,提出了加强大学通识教育和通识教育课程建设的一些思考。
2009年05期 No.87 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数:331 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:0 ] - 王海;郭强;
学分制作为一种教学管理制度,它的实行有利于培养高素质的创新型人才。文章分析了学分制的优势与特点及目前存在的问题,提出高校应根据自身特点,以学生为本,建立一套适合自身发展的学分制体系。
2009年05期 No.87 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数:121 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:0 ] - 邓责梦;刘济科;
辅修、双专业和双学位是高校培养高素质复合型人才的一种有效模式。笔者阐述了辅修、双专业和双学位的涵义及开设的意义,详细分析了当前的开设现状与具体实施过程中存在的问题,并对如何完善和发展辅修、双专业和双学位提出了一些思考和建议。
2009年05期 No.87 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数:1240 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:20 ] |[阅读次数:0 ] - 白守礼;张静;
文章介绍了北京化工大学近年来在课程建设方面的作法和经验。学校结合自身发展,在长期探索中总结出了以点带面、点面结合,分类指导的课程建设模式,使得全校课程整体教学质量得以进一步提升,教师积极参加教学改革、教材建设等工作,并在精品课程建设、双语示范课程建设等方面取得了较好成绩。
2009年05期 No.87 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数:97 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:0 ] - 武惠芳;
文章针对课堂教学质量监控体系存在的重评估轻反馈和重客观评估轻主观评估的问题,提出了集检查、评估、反馈与落实为一体的课堂教学质量监控体系,并介绍了其实施过程。
2009年05期 No.87 122-123+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:0 ]