• 论高等学校课程的哲学基础

    王根顺,史学正

    哲学在高等学校课程中具有基础性的地位与作用 ,通过对永恒主义、要素主义、实用主义、改造主义等四大教育哲学流派视野中的高等学校课程观的历史考察 ,得出哲学对高等学校课程有着重要影响的分析结论 :哲学为高校课程提供了哲学的研究范式、前提性的本体论意义、评判性的价值论基础、直接性的认识论根据。

    2005年02期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
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  • 论古代、近代自然科学知识转化为理科课程的机制

    陈芳

    古代、近代自然科学知识转化为理科课程受多方面因素的影响 ,本文主要从社会需求、价值取向两方面对这一问题进行探索与研究。

    2005年02期 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
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  • 采用模块化系统集成法优化课程体系

    俞国方

    在系统集成思想指导下 ,通过划分课程类群 ,集成课程模块 ,构建课程子系统及课程体系 ,并运用系统科学的方法优化课程体系 ,是课程体系优化方法的重大改进。采用此法不仅有利于更好地实现高校人才培养目标 ,而且也有利于科学地整合教育资源。

    2005年02期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • 谈大学数学教育研究

    张晓贵

    文章首先提出了大学数学教育研究的两个目的 :一是对大学数学教育中所出现的现象作出解释 ,二是帮助数学教师更好地进行教学。本文认为大学数学教育研究是一种社会科学 ,因而具有社会科学的特征。对于大学数学教育的研究 ,文章认为 ,既要有专业的研究者同时也需要大批的业余研究者。在文章的最后 ,笔者对大学数学教育研究提出了四条建议。

    2005年02期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k]
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  • 论元认知理论在高师数学教学中的作用

    刘孝书,陆凤玲

    元认知理论作为心理学的前沿科学 ,在指导高师数学教法上的作用日益明显。从高师数学教学的角度 ,如何利用元认知理论来指导学生的学和尝试性的教 ,让学生不但懂得学 ,也懂得为什么这样学 ,还懂得怎样去教。在理论上做了探索 ,在实践上就培养学生的元认知能力进行了尝试。

    2005年02期 19-22+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k]
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  • 关于反思性数学教学的探讨

    郭维平

    反思性数学教学是指以解决教学问题为基本点 ,对自身的思维过程、结果与行为进行再认识与检验的过程 ,具有探究性、主动性、批判性。理论依据有元教育理论等。一般步骤为四步 ,实施主要通过教师的教学行为与学生的学习行为研究。

    2005年02期 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • 高等教育新跨越的关键:教育信息化与教师教育技术素质

    张大良,刘万年

    实现社会主义现代化 ,科技是关键 ,教育是基础。积极推进高等教育改革 ,提高人才培养质量 ,高度重视信息技术对教育产生的革命性影响 ,大力推进教育信息化 ,已经成为当今世界高等教育发展的主流。高校教师的质量直接影响教育的质量。提高高校教师教育技术素质 ,以教育信息化带动教育现代化是我国高等教育实现新的跨越式发展的关键。

    2005年02期 28-33+57页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k]
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  • 论研究型大学的学科建设与本科教育目标

    唐一科,杨忠,李华,伍一

    本文从研究型大学本科教育目标的内涵、学科建设的内容以及学科建设与本科教育的关系三个方面对研究型大学的发展进行了探讨 ,提出了研究型大学学科建设与本科教育目标实现融合的基础、基本出发点、以及应遵循的原则和途径。

    2005年02期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
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  • 当前我国高校本科专业结构调整的特点与启示

    杨英顺

    改革高校专业结构是提高高校人才培养质量和就业率、降低高校办学成本的根本举措之一。进入新世纪以来 ,我国高校的专业结构调整出现了超越学科限制、以社会需求特别是以地方性需求为导向进行改革的新势头 ,高校一方面着重培养学生的宽口径知识基础 ,另一方面又灵活寻求专业方向与社会需求的强对应性。专业结构调整的上述趋向为我省高校专业结构调整制度的建立提供了有益的启示。

    2005年02期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k]
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  • 我国高等教育体制改革与创新的几点思考

    马春莺

    高等教育的体制改革是一个热门话题。本文从制度创新的角度出发 ,对高等教育的宏观管理体制、办学体制与投资体制以及高等学校自主办学体制等三个方面进行了较为系统的探讨 ,提出了高等教育体制改革与创新的三个具体目标。

    2005年02期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 13k]
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  • 学科与研究生教育

    龚岚

    学科是实现高等学校人才培养、科学研究和社会服务的基础 ,是研究生教育的基础和载体 ;研究生教育是最高层次的学校教育 ,对增强科研活力、凝练学科方向具有重要意义。在学科高度分化又高度综合的信息时代 ,研究生教育工作者要提升对学科的认知程度 ,以学科为指导 ,组织研究生招生 ,进行研究生培养。

    2005年02期 45-47+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 研究生“链式”培养模式的探讨

    徐前华,王莉芳,郗英

    本文介绍了研究生“链式”培养模式的特点及其导入原因 ,探讨了“链式”培养模式各个层次的定位问题。

    2005年02期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k]
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  • 强化精品意识 创建精品课程——兰州大学课程建设的探索与实践

    张正国,张迎梅,张文定

    课程是教学的基本单元和培养学生知识、能力、素质的重要载体 ,课程建设是学校教学建设的基本内容和人才培养质量的根本保证。本文就兰州大学近几年在课程建设方面的探索和实践进行了介绍 ,提出了对高等学校课程建设的一些认识和思路。

    2005年02期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k]
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  • 网上实施文化素质教育的研究与实践

    王琰,朱正伟,伍一

    本文研究了当前飞速发展的计算机网络技术对高校文化素质教育的影响 ,探讨如何利用现代教育技术 ,在网络上实施文化素质课程教育的具体操作模式和方法。此外 ,还以“素质培养与职业定向”课程为例 ,建立了网上教学示范课程。

    2005年02期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k]
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  • 以学科为龙头 以师资为核心 争创一流

    孙红

    学科和师资队伍是建设一流大学的核心 ,是实现高素质专门人才培养的前提 ,是承担高水平科学研究、产生创新成果、造就学术大师和拔尖人才的基础 ,其状况从根本上体现着学校的办学质量和水平。要找准优势与不足 ,科学规划 ,全面实施 ,创建具有自身特色的一流学科和师资队伍 ,增强学校的核心竞争力和综合实力 ,为实现学校总体发展战略目标提供支撑。

    2005年02期 58-62+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k]
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  • 改革考试制度彰显其在人才培养系统中的地位

    周琦,肖瑛

    从我国考试制度的历史流变轨迹中可得出结论 :考试在学校人才培养系统中具有不可或缺的评价功能 ;考试背离教育目标是应试教育与素质教育分行对立的关键症结 ;只有改革具体的考试制度和模式 ,才能促进应试教育目标与素质教育目标的同时实现。高校人才培养系统改革应将考试制度改革放在关键和先导地位 ,充分利用其评价功能 ,高度彰显其教育性和对人才培养目标的代言作用、对教学工作体系的指挥棒功用。

    2005年02期 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
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  • 现代教育媒体在CAI教学中的应用

    王红,程雄,李霖,王振峰

    本文在介绍现代教育媒体概念基础上 ,从实际应用出发 ,结合“地理信息系统软件应用”多媒体CAI课件设计过程 ,阐述了多媒体技术在CAI课件设计中的具体应用及其优缺点。

    2005年02期 68-70+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 充分发挥校园网的教学辅助作用

    陈潮红

    本文主要论述了校园网的教学辅助功能及校园网教学、学习环境的建立 ,以及如何实现校园网的教学辅助功能 ,以便更好地发挥校园网的教学辅助作用。

    2005年02期 71-73+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 现代信息技术环境下教学改革的实践与探索

    韩晓红

    利用现代信息技术 ,改革传统教学模式和方法以适应新的教学环境 ,更有效地组织教学 ,这是信息时代的每个教师必须面对的问题。本文就笔者近几年来教学改革的尝试 ,谈一点个人的想法和体会 ,以求与同仁共同探讨当前形势下的改革之路。

    2005年02期 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k]
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  • “基础化学”网络MCAI课件的设计与研制

    赖步英,周红春,罗一帆,冼文彪

    本文以“基础化学”MCAI课件的开发为例 ,主要介绍了开发网络MCAI课件的设计思想和实现方法 ,及讨论了开发过程中的几项关键技术 ,并提出了自己的解决方案以及网络课件教学策略的设计方法。

    2005年02期 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k]
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  • “虚拟教学、虚拟实验”系统的研究与应用

    牛龙平

    虚拟教学和虚拟实验是未来高等教育最具优势、最具发展潜力的一项技术 ,它的深度应用将推动高校教学模式的改变。作者总结了在“虚拟教学、虚拟实验”系统的研究与开发阶段性成果 ,并阐述“虚拟教学、虚拟实验”系统中的系统模型、系统结构、系统技术、系统功能以及系统在教学中的应用案例。

    2005年02期 82-84+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 改进“心理统计学”教学方式的探讨

    王爱平,车宏生

    本文通过学生对“心理统计学”课程的兴趣和重要性维度的调查 ,了解学生对该课程的学习态度和认识 ,从而找出教学中存在的主要问题。针对问题 ,汲取国内外好的教学方法 ,采取以问题为导向的教学模式 ,探索一条适用于“心理统计学”的教学方式。

    2005年02期 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k]
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  • 心理学实验教学存在的问题及解决对策

    冯成志,贾凤芹,陈硕

    本文从分析制约当前心理学实验教学的因素入手 ,指出心理学实验教学中所面临的困境 ,提出构建心理学网上实验室的一种构想 ,从技术实现的角度进行了分析 ,说明了其实现的可行性 ,并指出了网上心理学实验室的优点 ,从而找出解决这些问题的可行方案。

    2005年02期 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 开设发酵工程实验 提高学生综合素质

    吴根福,杨志坚,林小清,张铭

    发酵工程是一门实验性很强的学科。本文就发酵工程实验课程的教学目的、教学内容、教学安排、成绩评定等内容进行了介绍 ,重点探讨了提高学生综合素质的方法和途径 ,并对该门课程开设三年来的教学实践和体会进行了总结。

    2005年02期 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k]
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  • 物理实验教学改革的探索与实践

    董有尔,张天喆,唐晋娥,陈宝明,杜磊山

    为培养创新人才 ,我们对物理实验的教学体制、教学体系、实验内容、教学方法、考核方法等进行了全面改革 ,促进了教与学的相互提高 ,极大调动了学生主动学习的积极性 ,使学生的实践能力、创业精神和创新能力等综合素质得到了明显提高。

    2005年02期 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
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  • PDCA方法在提高专业实验教学质量中的应用

    潘建寿,赵健,张洁,卜起荣

    应用GB/T1 90 0 0idt.ISO1 90 0 0系列质量管理体系中的若干概念和方法 ,探讨了将PDCA方法应用于指导电子信息类专业实验教学过程、提高实验教学质量的有关问题。在此基础上 ,提出了基于过程的面向对象教学法。某些思路与方法对提高课堂教学有一定的参考意义。

    2005年02期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k]
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  • 浅谈高师化学实验课程新体系的构建

    陈芳,胡珍珠

    本文分析了我国高师教育中的化学实验课程体系的基本特征和面临的问题 ,探讨了构建化学实验课程体系的原则及实施。

    2005年02期 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k]
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  • 电子商务专业实验教学体系的构建

    曾凡奇

    针对电子商务专业实验教学的迫切需要 ,以培养学生实践应用与创新能力为目标 ,设计了电子商务实验的功能层次及目标模式 ,构建起具有指导意义的电子商务专业实验教学体系。

    2005年02期 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k]
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  • 综合性大学环境科学与工程学科实践教学体系建设

    张明泉,曾正中,陶燕,管清玉

    本文根据环境科学与工程学科的性质和专业人才培养目标 ,强调了实践性教学的重要性 ;为共享教学资源 ,提高实验室的利用率 ,提出了公共课实习统一化、学科基础课实习合作化、专业课实习规范化、校外实习基地化的实践性教学体系建设的构想。

    2005年02期 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k]
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  • 本科生主动式实践教学法的探讨

    郭洪,林常俊,林晓东

    长期以来 ,在本科生的实践教学中学生总是处于被动地位 ,为了发挥学生的主动性 ,改变以教师为中心的局面 ,改革原有的接受学习方式 ,建立和形成充分调动与发挥学生主体性的主动式实践教学法 ,笔者在“计算机网络工程实践”课中采取让学生主动进行计算机实验的做法。制定出一套可操作的主动式实践教学流程 ,并在多次上机实践中证明 ,其效果良好 ,切实可行。

    2005年02期 116-118+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k]
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  • 从知识的观点看教育技术课程的教学设计

    陈明选

    知识观点左右着教学策略的制定 ,影响了教育的内容和教育的方法。教育技术知识既有获得的成分 ,更是参与的结果。教育技术的学习根本上应该是一个参与式和主动的协作过程。教育技术公共课程应当基于此种观点进行合理的教学设计。

    2005年02期 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k]
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  • 优化整合骨干课程 着力培养创新意识——物理学基地班基础物理、理论物理教学改革探索与实践

    贺庆丽,姚合宝,董庆彦

    有目的地选择了基地班基础物理、理论物理中的三门课程作为教学改革的试点 ,从不同层面上培养学生的创新意识和创新能力。在三门课的整体教学中 ,注意更新课堂教学内容 ,融入现代科技知识 ,拓展学生的视野 ;提倡研究性的学习方法 ,提高学生学习的主动性 ,激发学生的学习热情与创新潜能。

    2005年02期 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k]
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  • 浅谈电子学课群改革与建设——南京理工大学电子学课群改革与建设的感想

    蒋立平,王建新,谭雪琴

    电子学课群包括电类和部分非电类专业的专业基础课 ,它对学生综合能力的提高有很重要的影响。本文从师资队伍、课程体系、教学内容、教学方法以及教材等几个方面具体地介绍了电子学课群的改革与建设。

    2005年02期 126-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 28k]
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  • 提高本科生创新能力的途径

    姜威,龙世立,朱秀娟,朱传纲

    我国现行的教育体制虽然经过了多次改革和完善 ,仍存在重知识传授、轻能力和素质培养 ,重理论研究、轻实践环节训练的弊病。因此 ,如何加强实验教学环节 ,培养学生创新能力、动手能力 ,是目前国内高校正在探索的重要课题。

    2005年02期 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k]
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  • 对当代大学生知识结构优化的若干思考

    张大玲

    本文结合当前大学生知识结构的现状 ,针对所出现的问题 ,从四个方面提出了对策和建议 ,即注重人文教育与科学教育的融合、协调通识教育与专门教育的关系、坚持理论与实践相结合以及注重教学过程中教师的引导作用和学生的自身内化等。

    2005年02期 134-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 转变观念 全面革新俄语泛读课程

    徐晓荷,司俊琴

    本文全面介绍了对俄语泛读课在教学内容、教学模式及考核方式上进行的一系列改革 ,这对拓宽学生知识面、提高阅读技能、阅读速度和泛读课教学效率 ,最终培养高素质复合型俄语专业人才起着至关重要的作用。

    2005年02期 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k]
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