• 2004年全国高等理科教育教学研讨会暨第三届高等理科教育研究会全体大会在兰州大学召开

    2005年01期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k]
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  • 中国高教学会理科教育专业委员会章程

    2005年01期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 10k]
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  • 第三届中国高教学会理科教育专业委员会成员名单

    2005年01期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 8k]
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  • 对新形势下我国高等理科教育改革与发展的意见

    王义遒

    本文站在时代的高度、全面深入地阐述了新形势下对高等理科教育地位与作用的重新认识与定位 ,系统分析了自“兰州会议”以后高等理科教育面临的新挑战与新任务 ,提出了建设一个高水平高等理科教育体系的战略目标和实现这个目标与进一步提高理科教育教学质量的几个问题。

    2005年01期 9-17+59页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k]
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  • 武汉大学物理学试验班的教学改革与实践

    于国萍,姚端正,张观明,胡承正,赵晓敏

    本文总结了武汉大学物理试验班创办 1 2年来在人才培养模式、课程体系建设、教材建设、教学方法等方面的改革思路和作法 ,以及物理学试验班在教学改革研究中取得的成就

    2005年01期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k]
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  • 创新教学基地建设的探索与实践

    龚秉周,郑堤,费春华,楼应侯

    本文针对机电工程各专业的特点 ,介绍了创新教学基地建设的基本情况 ,并就如何强化学生工程实际技能 ,培养综合设计能力 ,引导学生开展创造性思维提出了一些具体的做法

    2005年01期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k]
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  • 中国海洋大学本科教学体系的理念重塑与运行新机制的建立

    于志刚,李巍然,马勇,曾名勇

    本科教学体系的改革是一项大的系统工程 ,尤其需要先进教学理念的指导。本文对指导我校建立教学运行新机制的教学理念进行了重塑 ,提出了“四和谐”的过程理念与“三加”的目标理念。在此基础上 ,建立了与之相应的教学运行新机制。着重强调两个关键环节 ,一是有限条件下的学生自主选课 ,二是专业的识别与确认。

    2005年01期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 25k]
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  • 建立大学教育质量保证机制的探讨

    曾诚,宛小燕,张伟,向东

    建立高等教育质量保证机制是世界各国保证和提高高等教育质量的共同作法。在建立大学教育质量保证机制时 ,全面质量管理思想和原则值得引入 ,要建立学校内部教育质量保证系统和外部教育质量保证系统相结合的教育质量保证大系统 ,围绕大学教育的各方面、全过程 ,建立教育质量保证的相应系统和运行机制。

    2005年01期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k]
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  • 北京高等学校教学质量监控与评价现状分析

    杨小慧,魏红

    教育教学质量的监控与评价是学校工作的永恒主题。当前 ,北京高校的教学质量监控与评价工作呈现出一种互相借鉴、不断完善的良好局面。北京高校在教学质量监控与评价职能的实现 ,机制的建设及完善 ,监控与评价主体的研究与实践 ,工具的改进以及教学质量评价结果的处理等方面已经做出了较好的成绩 ,各高校的教学质量监控和评价工作形成了自己的特色。

    2005年01期 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
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  • 网上“教学质量全面评价系统”的构建与运行探索

    吕文戈,韩宏波,张景华,刘鑫,毛文超,孙华

    本文介绍了一种根据教学质量全面管理理念构建的“网上教学质量全面评价系统”。该系统主要采用WEB技术完成 ,充分利用互联网直观、快捷、操作方便和运行速度快等优点 ,集“在线评测”和“结果查询”为一体 ,师生员工可在教学进程中随时对教学管理、教学实施和后勤保障等部门的工作状态进行“全方位”、“全天候”的质量评说 ,各类提供服务的主体部门和个人也可随时上网查看服务对象对自己的评价意见和建议 ,在“主体”和“客体”间建立起相互促进的“瞬时互动”关系 ,有效促进了学校总体教学质量和管理水平的提高。

    2005年01期 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k]
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  • 调整课程体系 拓宽专业面向 强化通识教育

    谢桂红,楼程富,颜洽茂

    为适应建设世界一流大学的目标要求 ,加快向研究型大学教育教学模式转变 ,本科教育的培养方案和课程体系的改革是教育教学改革的主要工作。本文着重介绍了浙江大学 2 0 0 2级本科培养方案和课程体系改革的举措 :将 1 0 0多个本科专业归并为 1 2个学科专业大类 ,构建前期两年打通培养 ,后期进行宽口径专业教育的课程体系 ,为全面推进学分制奠定了基础

    2005年01期 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k]
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  • 学分制指导性教学计划制定的原则和方法

    马继刚,赵莉

    本文围绕实施学分制这一当前高等教育教学改革的热点问题 ,介绍了四川大学学分制指导性教学计划制定的基本原则、总体框架和指导性教学计划编制的方法 ,并在此基础上分析制定指导性教学计划需要注意的问题 ,旨在以四川大学为个案对学分制指导性教学计划的制定进行有益的探索。

    2005年01期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k]
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  • 实施精品课程战略 提高人才培养质量

    陈复光

    本文介绍了哈尔滨工业大学对加强本科课程建设工作的认识 ,近年来在本科课程建设中采取的措施 ,取得的成效及今后的进一步规划

    2005年01期 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 10k]
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  • 中英两国高等教育教学方法的比较与思考——以土木与建筑工程系为例

    张云,赵连泽

    本文从课程设置、课堂教学的组织、实践课的组织、学生成绩的评定和学生管理等方面介绍了英国曼彻斯特理工大学和曼彻斯特大学的教学方法 ,这些方法在一定程度上反映了英国高等教育教学方法的特点。结合我国高等教育的教学实际情况 ,对两国的教学方法进行了比较 ,分析了国内教学方法的优缺点 ,提出了几点改善和发展我国高等教育教学方法的建议

    2005年01期 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
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  • 日本近现代教育改革与经济发展

    郑辉容

    日本现代经济发展归功于日本现代教育改革 ,日本教育改革主要经历明治维新、二战后、 2 0世纪 50年代至 60年代、 2 0世纪 70年代后的改革 ,使日本成为一个教育和经济大国 ,值得借鉴。

    2005年01期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k]
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  • 网络学习的教育学意义

    车如山,欧渊博

    随着互联网的快速发展 ,一种新的学习———网络学习迅速崛起 ,网络学习以其成本低、速度快、效果好的优点 ,越来越受到学习者和研究者的重视。本文从教育学角度分析了网上学习资源对学习者学习活动的影响并得出网络学习受到普遍欢迎的原因 ,着重论述了网络学习的教育学意义。

    2005年01期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 网络教育与知识经济时代人才的培养

    林秀曼,吴芸,林枫

    知识经济时代对人才的素质提出了新的要求 ,要求具备创新精神、自主学习能力、协作能力与合作精神、信息素养和实践能力。网络环境能为教育提供一种全新的环境 ,提供数字化学习资源、创建自主学习环境 ,为构建新型的教学模式创造有利条件 ,促进教育的改革 ,为培养知识经济时代的人才创造有利条件。

    2005年01期 64-67+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • “检测化学”课程的设立与实践

    张海霞,王春明

    本文概述了在“近化学类”专业如应用化学、化学工程与工艺、材料化学等专业设立“检测化学”以取代“分析化学”的必要性 ,并提出了“检测化学”的试用教学大纲

    2005年01期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 15k]
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  • “微生物学”课程双语教学课堂实践及评估

    孙群,吴羽纺

    本文对“微生物学”双语教学的课堂实践进行了总结 ,探讨了教学手段和方法的改革 ,指出了双语教学目前所存在的问题。学生以无记名方式进行的教学效果调查评估显示 ,认为课程总评达良好及以上等级的学生占 99% ,表明在四川大学进行的“微生物学”双语教学活动中所采用的教学方法和手段基本适合我院学生目前的英语和专业知识水平 ,“微生物学”双语教学改革实践是基本成功的

    2005年01期 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k]
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  • 关于数学教育(II)——谈谈教材建设

    曹广福

    本文结合所承担的国家“十五”规划教材《实变函数与泛函分析》 (上、下册 )的编写工作 ,研究了数学教材编写应注意的几个方面。指出教材要包涵足够的信息量 ,注重直观 ,符合认知规律 ,以及适应时代的发展。

    2005年01期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k]
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  • 数理统计中关于假设检验的几个要点问题

    王嘉澜

    本文根据笔者多年的教学经验 ,对数理统计中关于假设检验的几个要点问题进行了深入的阐述。其中 ,对二个互相对立的假设究竟应当以哪一个作为原假设 ,哪一个作为备选假设笔者提出了新的原则 ,在应用上有重要的意义。

    2005年01期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k]
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  • 新世纪生物医学工程本科教改的思考与实践

    万柏坤,李清,曾周末,丁北生,曹玉珍,杨春梅

    本文介绍了根据新世纪条件下人才培养要求 ,近年来在修订新世纪生物医学工程本科教改计划时把培养学生的创新精神和实践能力放在首位 ;以优化知识结构、提高综合素质为指导修订教学方案、调整课程结构 ;以国内外知名大学为蓝本修订主干课程设置 ,增开前沿选修课 ,办出专业特色 ;安排大型综合课程设计和实践训练 ,形成研究型、综合型的教学体系和培养模式 ;加强专业教师队伍建设的实践与体会 ,希望对高校创新教育和人才培养有所启发

    2005年01期 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
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  • 提高民族班机械设计教学质量的几点探索与实践

    穆塔里夫·阿赫迈德,伊里哈木·阿布都热依木

    本文结合机械设计课程的基本要求和民族班教学的特点 ,在新疆大学教学改革与实践的基础上 ,从课程的教学艺术、教学手段、教学技巧和双语教学等几个方面进行了探讨和实践 ,提出了提高该课程民族班教学质量的几点新的认识和体会

    2005年01期 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k]
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  • 心理测量学教学改革的实践与探索

    闫巩固,彭广强,高喜乐

    心理测量学是心理学专业的基础课程。本文总结了在过去三年如何设计并运用新的教学理念、教学方式和考评体系培养并调动学生学习的主动性、积极性、参与性 ,提高学生的学习效果 ,提升教师教学质量的实践案例。

    2005年01期 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 74k]
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  • 试论学生个性化培养与创造性思维

    李力

    本文从创造性思维的基本问题出发 ,讨论了个性化培养与创造性思维的关系 ,并对个性化培养在形成学生创造性思维中的意义和作用探讨的基础上 ,提出了实施个性化培养的若干措施与方法。

    2005年01期 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 问题意识与创新精神培养——关于设置“提问卡”的理论思考

    张陟遥

    目前不少学生从有问题不知提问、不愿提问、不敢提问、没处提问 ,渐渐恶化为不思考、没问题 ,导致学生批判精神和创新精神的缺失 ,这已成为教育中的最大问题。而将“提问卡”在教学中运用 ,让学生带着问题走进课堂 ,带着更多的问题走出课堂 ,如此循环 ,得法于课内 ,拓展于课外 ,从而切实有利于学生创新精神的养成

    2005年01期 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • 学院制与高校纵向管理体制改革

    袁祖望

    学院制适应了高校大发展的管理需要 ,但也带来了新的问题。在科学合理组建学院的基础上 ,可考虑实行“三级建制 ,两级管理 ,院实系虚”的管理模式。校、院之间分权 ,院、系之间集权 ,院为实体 ,加大资源整合力度。院级机构宜简 ,应尽量设岗而少设机构 ,防止管理人员出现新一轮膨胀。

    2005年01期 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k]
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  • 解决大学管理科层化倾向的思路

    张晖,许琳

    本文分析了大学行政管理科层化倾向给大学带来的三个矛盾 :第一 ,科层化的大学行政管理与培养人才矛盾 ;第二 ,科层化的大学行政管理与教学、科研活动的矛盾 ;第三 ,科层化的大学行政管理与被管理者的矛盾。最后 ,提出了提高院系自主权 ,改革考核办法等缓解大学管理科层化倾向的对策建议。

    2005年01期 108-110+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 24k]
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  • 跨学科人才培养的制约因素分析

    胡甲刚

    在我国 ,绝大多数高等学校仍固守着传统的专业性人才培养模式。制约跨学科人才培养广泛推进的因素包括 :宏观层面的制约因素主要有三个 ,即专业化人才培养的观念根深蒂固 ,单科性高等学校的大量存在 ,以及专业设置的集权化管理等。在微观层面 ,专业组织的实体化 ,造成学科专业壁垒森严 ,与跨学科人才培养相配套的教学管理制度尚未到位 ,学分制名不副实 ,导师制名存实亡等也在很大程度上制约着跨学科人才培养的推进。

    2005年01期 111-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k]
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  • 在教学改革中建设主干基础课程教学队伍

    高崇伊

    本文总结了在兰州大学“热学”课程教学改革中建设主干基础课程教学队伍的一些经验。

    2005年01期 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k]
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  • 在毕业论文中培养学生综合素质与规范化管理

    姚伯元

    本文介绍了本科生毕业论文各阶段培养学生综合素质与规范化管理的作法 ,解决了毕业论文中普遍存在的问题 ,取得了良好效果。

    2005年01期 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k]
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  • 需求分析之学习者分析的探究

    沈孝山,杨成

    学习理论的发展从行为主义 ,认知主义 ,再到如今炙手可热的建构主义 ;相应的教学理论也从“教”为中心 ,演进为建构主义指导下的“学”为中心的教学模式。然而 ,在具体的教学实践中 ,我们总感到传统的教学设计理论对教学的指导作用没有达到预想的效果 ,甚至理论与实践脱节 ,或者说实践已向指导的理论提出挑战。鉴于此 ,本文试从当前教育改革现状的分析着手 ,揭示其忽略的环节 ,针对其忽略的问题提出一可操作性方案 ,以期为教学找到一条尽可能发挥学生主体性的设计之路。

    2005年01期 125-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k]
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  • 对就业协议书的思考

    张权

    本文分析了就业协议书的内容与性质 ,通过列举目前各种因签订就业协议书而引发的违约现象 ,分析了这些现象产生的原因 ,分层次地提出了解决这些问题的对策。

    2005年01期 131-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k]
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  • 《高等理科教育》2004年总目录

    2005年01期 135-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
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