• 构建研究型大学课程教学质量评价指标体系的探讨与实践

    刘洁,唐德玲,冯婉玲,宋烈侠

    加速向研究型大学教育教学模式的转变 ,是教育改革与发展的主要任务 ,而教学质量评价指标体系对教师的课程教学具有明显的导向性。本文介绍了清华大学教务处教学研究与培训中心为配合学校的教育教学改革思路 ,对研究型大学课程教学质量评价指标体系的设计、修改、分析等方面所做的一些探讨 ,并通过实际应用 ,验证了该指标体系的客观性、合理性及科学性。

    2003年06期 1-6+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 101k]
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  • 高等学校人才培养的全面质量管理体系初探

    严薇,刘东燕,张国宾

    教学质量是高等学校的生命线 ,教学质量管理是高等学校教学管理的核心。随着高等教育的发展 ,树立新的质量观和质量管理理念 ,建立和完善教学质量保障体系应是提高教学质量、实现人才培养目标的最基本要求。本文从教学管理实际出发 ,阐述高等学校人才培养的全面质量管理体系的主要内容。

    2003年06期 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k]
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  • 学生评教与高等教育质量保障——兼论学生评教的思路

    杨湘清,胡耀荣,杨健康

    从现代教育理念和提高高校教学质量的角度 ,阐述了学生评教工作的重要意义。并联系实际提出了开展学生评教工作的指导思想及方法。

    2003年06期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k]
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  • 管窥博士后工作自我评估的内涵与特征——兼议博士后研究人员的考核与评价

    黄飞跃,陈晓玲

    本文讨论了博士后工作自我评估的内涵与特征 ,并就加强目标管理 ,建立博士后研究人员的考核与评价体系提出了建议。

    2003年06期 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
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  • 对西北少数民族地区发展教育硕士专业学位的思考

    李长著,李玉泉

    本文针对西北少数民族地区基础教育师资的现状及存在的问题 ,依据教育硕士专业学位的性质、培养目标 ,分析了西部大开发中西北少数民族地区发展教育硕士专业学位的重要意义和面临的机遇与挑战 ,并就此提出思考的意见和发展对策。

    2003年06期 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 69k]
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  • 计算机教育中建立多渠道获取知识教学模式的探讨

    吴百锋,彭澄廉,钱乐秋

    随着信息技术的飞速发展 ,在计算机领域 ,知识的来源已呈非常复杂的状态 ,能力的评价也呈多元化 ,单一地采用课堂加教材方式已使得学生无法获取许多有价值的知识 ,主动获取知识的意识和能力也得不到培养 ,因此有必要逐步改变这种教学模式 ,建立起多渠道获取知识的教学模式 ,鼓励和促使学生多渠道、多角度、多途径、多方式获取知识 ,成为知识能力兼备、具有广阔发展空间的计算机人才。

    2003年06期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
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  • 网络在中国高等教育大众化过程中的作用

    乐国林,李晖

    本文从高等教育大众化的内涵 ,中国高等教育大众化的困境入手 ,探讨网络在我国高等教育大众化过程中的地位。文章认为网络所具有的传播广泛性、便利性、实时性、资源共享性、交互性 ,使它在解决中国高等教育大众化的困境中发挥重要的作用。然而 ,不应当盲目夸大网络效用 ,网络与高等教育大众化之间仍然存在许多有待进一步研究的问题。

    2003年06期 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k]
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  • 光电子技术人才培养的教学改革与实践

    狄红卫,张永林

    本文在简述光电子学及光电子技术在 2 1世纪的重要作用的基础上 ,介绍了暨南大学在光电子技术人才培养方面所进行的教学改革和实践探索。

    2003年06期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k]
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  • 信息技术与有机化学课程整合的探索

    周红春,郭书好,曾向潮

    信息技术与课程的整合是实现“学生为主体、教师为主导”的“双主”教学模式的重要途径。本文从多媒体课件的开发、网络课程的制作和新型教学模式的探索三个方面进行有机化学课程教学改革的实践 ,实现信息技术与有机化学课程的整合。

    2003年06期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k]
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  • VHDL语言教学难点与重点浅析

    张久文,田勇

    本文介绍了 VHDL语言在现代数字系统设计与实现中的重要地位 ,结合作者的教学与实践经验 ,讨论了 VHDL语言的教学难点与重点内容。

    2003年06期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • 数列极限的演示器设计与教学实践

    张志强

    极限理论是高等数学中最困难最抽象也是最基本的教学内容。如何实现极限理论的高质量深层次的可视化教学并非易事 ,需要不断地研究和探索。针对数列极限 ,本文设计出了一个具有交互性、自主性和探索性的教学演示器。

    2003年06期 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 104k]
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  • 开放式实验教学的创新性及实践效果

    王金发,戚康标,何炎明,张兆梁,冯冬茹

    本文总结了我们连续 8年进行开放式实验教学的实践经验和体会 ,探讨了开放式实验教学的创新性和实践效果 ,并对进一步发展和完善开放式实验教学提出了设想。

    2003年06期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
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  • “化工基础实验”课的初步改革与实践

    黄驰,周新花,席美云,季振平,郑洁修,罗运柏

    “化工基础实验”课是理科化学和应用化学专业一门重要的工程技术教育课程。近年来 ,我校根据时代的变化和该课程的特点 ,结合我校的实际情况 ,对该课程采取了一系列的改革措施 ,扩大了实验内容 ,加强了反应工程学和化工新技术实验 ,更新了实验装置 ,根据我校的科研情况设计了多个新实验 ,并且对教学方法也进行了改革。

    2003年06期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • 测绘工程本科专业实验教学改革实践与思考

    花向红,汪志明,许才军,王泽民

    从培养学生创新能力出发 ,阐述了我院近几年来实验教学改革具体措施与实践成果 ,并就如何进一步加大实验教学改革的力度 ,培养复合创新测绘科技人才提出了一些有益的结论和建议。

    2003年06期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k]
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  • 在电路实验教学改革中进行教育创新

    刘安军,丁莲环

    实施教育创新 ,培养创新人才是知识经济和社会发展对高等教育的客观要求 ,也是高等教育自身发展的必然。华侨大学在电路实验教学改革过程中 ,通过一系列有效途径实施“自主式、开放式、探究式”教学 ,培养学生的创新精神 ,提高学生的科学素质。

    2003年06期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k]
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  • 开展社会调查 培养适应性合格人才——新疆大学学科专业结构调整社会调查分析报告

    王建军,张路,张希栋,库莱惜

    本文介绍了新疆大学开展学科专业结构调整所做的社会调查 ,对取得的有关地区性专业人才需求状况、毕业生质量、就业情况与社会评价等相关数据进行了分析 ,并提出了相应的调查结论。

    2003年06期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
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  • 实变函数课的教材编写思路研究

    卢同善

    本文论述笔者在对实变函数课长期的教学工作中所总结提出的“加强基本技能的训练 ,采用简洁明了的阐述形式 ,以降低接受难度 ,提高教学质量”的教材编写思路。文中 ,针对实变函数的课程特点 ,论述了该编写思路的必要性、可行性 ,实施途径和教学效果。该编写思路在笔者等所编著的教材《实变函数》中已得以实现 ,在该教材的使用过程中其教学效果和编写目的已得以验证。

    2003年06期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
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  • 对“电动力学”课程改革的探索

    熊万杰,陆建隆

    电动力学作为理论物理课的重要组成部分 ,要适应 2 1世纪培养高素质人才目标的需求 ,必须不断进行课程改革。我们在调查了国内外部分电动力学教材和国内部分高校的电动力学教学情况的前提下 ,结合我们对电动力学课程改革的思考和实践 ,提出了改革的思路和策略。

    2003年06期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k]
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  • “素质教育”之我见

    张国梁,李志义

    素质教育作为一种新的教育理念 ,已被我国教育界普遍接受并受到了高度重视 ,但在理论上和实践上仍有许多问题需深入探讨。本文就素质教育的内涵及实施提出了一些不同的观点。

    2003年06期 76-77+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k]
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  • 论大学学分制管理模式下的考试制度改革

    许鹏奎,蔡中宏

    实行学分制是大学适应经济社会发展的教学体制创新性改革的必要选择。学分制的管理模式是要从人才培养的整齐划一转向培养模式的多样化 ,并注重学生个性发展。本文分析了学分制的本质特征以及现行考试制度的弊端 ,认为改革考试制度是保证学分制顺利实行的重要举措。并从理论与实践方面 ,进行了大学学分制管理模式下的考试制度改革探索。

    2003年06期 78-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 75k]
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  • 教学模式的设计初探

    郭中华

    教学设计是利用系统分析研究教学系统中的问题与需求 ,以确定解决它们的方法与步骤 ,并对教学结果做出的一种计划过程与操作程序。本文对教学设计中教学模式设计的理论与实践进行了探讨。

    2003年06期 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
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  • 开放式学习环境初探

    薛国凤,张爱梅

    开放式学习环境是当前一种独具吸引力和有着广阔发展前景的学习环境。“开放”是其最基本和最主要的特征 ,具体表现为 :理念开放、技术与媒介开放、目标开放。此外 ,方法问题是践行开放式学习环境理念过程中必须把握的一项根本性内容。

    2003年06期 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k]
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  • 论蔡元培的高等教育办学思想及其启示

    彭彬

    蔡元培的办学思想很多 ,如兼容并包、重视科研、民主管理等。重温他的这些办学思想 ,对我国当前高等教育改革依然有着重要的现实意义。

    2003年06期 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 49k]
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  • 重视历史的教学 加强学生对高数知识的理解

    杨泽忠

    从认知心理学的角度来说 ,数学史的教学对于一般数学知识的教学有着重要的作用 ,它能帮助学生更好地理解和掌握数学内容 ,但在实际的教学中要想使其发挥应有的作用 ,还必须满足一定的要求 ,遵循相应的原则 ,和深入细致的讲解。

    2003年06期 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k]
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  • 论反例在高等数学教学中的作用

    陈晓春

    反例和证明推动了数学学科的发展 ,在数学教学中具有同等重要的作用 ,通过反例教学 ,可加深学生对基本概念的理解和对基础知识的掌握 ,发现并纠正学习中的错误 ,培养学生的创新能力和良好的思维品质。在数学教学中 ,恰当地应用反例进行教学 ,引导学生从反面去思考问题 ,将有助于数学教学质量的提高和学生数学素质的培养。

    2003年06期 99-101+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k]
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  • 案例教学法在“材料腐蚀与防护”课程中的应用探讨

    邵艳群

    材料腐蚀与防护学科是一门实践性非常强的应用科学。本文从学科的特点、学生的特点以及高等教育的中间过渡性特征出发 ,分析了案例教学法在“材料腐蚀与防护”课程教学过程中的应用必要性 ,同时探讨了案例教学法对教学的双向作用 ,从而提高教师和学生的综合素质。

    2003年06期 102-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 61k]
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  • 材料成形专业CAD课程教学法探讨

    祁文军,张路,方建疆

    材料成形专业 CAD课程的教学目的是培养和提高学生应用计算机分析材料科学领域具体问题和解决实际问题的能力。如何能很好地完成该目的 ,本文根据材料加工 CAD课程内容特点 ,对材料成形专业 CAD课程教学法进行了有益的探讨。

    2003年06期 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k]
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  • 关于推进双语教学的几点思考

    孙锦茹

    在双语教学的实践中 ,师资、教材和教学方法这三个环节是能否成功的关键 ,应该按照现实情况分步进行。师资问题应该整合三种资源、以三种方法解决 ;教材问题应以引进原版教材为主、并尝试自编来解决 ;教学方法应贯彻务实和循序渐进的办法。

    2003年06期 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k]
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  • “新编大学英语”的编写原则

    黄建滨

    “新编大学英语”采用以学生为中心的主题教学模式 ,充分体现学生的知识、智力和个性需求 ,强调语言综合能力的提高和学生自学能力的培养 ,从而为大学英语教学改革开辟了一条新的途径。本文将从结构、主题教学模式、以学生为中心、语言实践、自学能力培养、选材、语言技能的综合培养等七个方面探讨“新编大学英语”的编写原则。

    2003年06期 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k]
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  • 互动式教学法在理工科英语教学中的应用

    张淑琴

    为适应时代和社会的需求 ,培养具有较强英语交际能力的人才 ,外语教育思想及模式应作与时俱进的改革 ,教学重心应由重语言形式教学转向掌握语言形式和培养交际能力并重上来。针对英语教学过程中听说媒介的特殊功能 ,提出并阐述了在理工科英语教学中采用互动式英语教学法的做法与体会。

    2003年06期 119-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k]
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  • 法律英语教学中应注意思考的几个问题

    刘艺工,屈文生

    本文旨在探讨法律英语教学中应当思考的若干问题 ,并给出了笔者对这些问题的一些看法。全文共包括六个部分 ,主要讨论了一、关于法律英语教学中背景知识补充方面的问题 ;二、关于英语个词在不同语境间意义差别的问题 ;三、关于准确理解法律英语的长句结构及其逻辑关系的问题 ;四、关于习得拉丁语和其他外来语的问题 ;五、关于如何利用工具书、网络资源及如何看待手中所使用的法律英语教材的问题 ;六、关于正确看待法律英语学习中教、学角色的问题。

    2003年06期 124-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 86k]
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