• 关于开展和加强跨学科研究和教学

    王义道,羌笛,卢晓东

    <正> 一、引言 20世纪后半期科学技术发展的一个显著特征是学科之间相互交叉、渗透,出现了综合化、整体化的趋势。它表现在:1.传统学科之间的边界模糊、淡化,两个传统学科的分支领域之间的联合可能超过一个学科内部两个分支之间的联系。例如,一些领域中很难区分物理和化学之间的界限。固体物理一些领域与结构化学之间的联系远比它们和粒

    1995年03期 1-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 594k]
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  • 浅议学科群建设

    王元良

    <正> 在未来的教育学辞典中将会出现两个新的概念——学术集团(Academic bloc)和学科群(Subject Group)。二者都是一种组合,不过前者是研究人员的组合,后者是学术领域的组合。 前者的发展脉络是:学术细胞——学术梯队——学术集团。所谓学术细胞是围绕某个研究课题,以学术带头人为核心,由一些科研助手所形成的研究集体。学术细胞是个

    1995年03期 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 182k]
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  • 生命科学急盼新型的化学教育体系

    魏光

    <正> 一“生物学与化学”联姻的先导性影响 由于化学、数理学科广泛深入生物学领域,产生了生物化学、生物物理学等交叉学科。特别是近代结构化学、分析化学、物理化学和晶体化学等化学各分支学科的理论方法促进了蛋白质、酶和核酸等生物大分子的化学结构和空间结构的研究,为“分子生物学”的兴起奠定了基础。分子生物学是在分子水平上研究生命现象的新兴学科,它的核心内容是通过对生物体主要物质基础,即生物大分子的结构和运动规律的研究来揭示生

    1995年03期 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k]
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  • 我国高等地理教育的发展和问题

    王乃昂,潘保田

    <正> 一、我国高等地理教育的发展 我国和欧美国家一样,地理学的研究发展,主要依靠大学和学术团体的推动。我国虽然是一个历史悠久、文化发达的国家,但近代地理学的诞生与发展却较西方一些发达国家为晚。“百日维新”,我国开始有了现代意义上的学校。西方地理学传入后,在我国

    1995年03期 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 336k]
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  • 国外高等教育发展概况

    <正> 近代高等教育改革始于德国,1810年德国教育家创办的柏林大学,成为现代大学的楷模,为欧美各国大学现代化提供了榜样。由于强调教学与生产实践相结合,并造就了大批受到系统训练的人才,尤其是培养了一批科学家、工程师、商人三位一体的近代化人才,使德国这个在19世纪以前欧洲有名的封建落后的穷国一跃成为欧洲经济强国,成为第二次世界技术革命的故乡。 二战后,面对一片战争废墟。德国政府再次把教育作为立国之本,各层次教育在战后都得到发展,高校的数量和

    1995年03期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 48k]
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  • 关于非计算机专业计算机教育的探讨

    赵永新

    <正> 随着社会的发展和科技的进步,人类社会将进入信息社会。信息化社会的基础是计算机。在信息化社会,不会使用计算机如同不会使用纸和笔,将是新时期的文盲。现在许多实际工作,如工程设计、财政金融等都离不开计算机。作为培养人才的高等学校只有加强大学生的计算机教育,才能适应形势的发展和新技术革命的挑战。然而目前高校

    1995年03期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 200k]
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  • 浅论大气科学发展趋势及大气科学人才培养

    张镭,陈长和,黄建国

    21世纪的中国既充满着巨大希望,又面临着严峻考验。21世纪的中国将进入一个现代化进程加速、综合国力不断增强的新时期。而这个新时期的到来需要以科技发展作基础。地球科学是基础科学之一。大气科学作为地球科学的重要组成部分。面临着一系列人类生存、发展的全球性、综合性重大问题。解决这些问题,要靠几代人艰苦努力,不断探索。因此大气科学人才培养是一个具有战略意义的重要问题。本文将就大气科学的发展趋势与特点、大气科学人才培养的几个问题作一初步讨论。

    1995年03期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 227k]
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  • 学分制的理论与实践

    俞瑞钊,庄华洁

    <正> 学分制,是目前高等院校改革的热点话题,许多研究者作了不少有意义的尝试,发表了不少很有见地的看法。我们觉得,这个问题的确值得深入研究,以便澄清概念,明确改革方向,真正地使学分制在教育改革中发挥积极作用。 一、什么是学分制

    1995年03期 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 309k]
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  • 在社会主义市场经济条件下不断完善学分制

    <正> 社会主义市场经济体制的逐步确立,向高等教育提出了严峻的挑战,也提供了发展的机遇。深化高等教育改革,主动适应社会主义市场经济和社会发展的需要,这是高等教育的唯一选择。学分制的试行和不断完善,是深化高等教育改革的重要举措。它将引起高等学校教学计划、课程设置、教学内容、教学形式、教学管理、思想教育和后勤管理等诸多方面的深刻变革。因此,它正受到我国越来越多的高等院校的关注。国家教委

    1995年03期 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 330k]
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  • 用现代方法管理北京现代物理研究中心

    郑明玖

    <正> 北京现代物理研究中心是由著名物理学家李政道教授倡导成立,并担任中心主任的国内物理学研究基地。中心的宗旨是在当代物理学及相关学科高速发展的环境下,为国内物理学工作者提供一个互相交流、联合攻关的良好学术环境,同时为国际同行与我国科学工作者进行学术交流与合作提供一个场所。十年来,北京现代物理研究中心在国家教委及有关部委的指导和支持下,组织和召开了一系列大型、中型国际和国内专业学术

    1995年03期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 223k]
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  • 锐意改革 大胆实践 认真搞好“基地”建设

    刘永昌

    <正> 1993年,我系在上级主管部门的大力支持下,经国家教委组织专家论证评选,同南京大学和北京大学地质系一起被确定为国家地质学理科人才培养“基地”,承担起了为国家培养少而精、高层次跨世纪的地质学基础学科人才的艰巨任务,揭开了我系发展史上新的一页。回顾“基地”建设一年多的历程,我们主要开展了以下几方面的工作。

    1995年03期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 226k]
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  • 加强教材建设研究 提高教材质量

    王文清

    <正> 课程教授内容的改革和建设成果要凝固到教材——教科书上,教材是教学内容的载体,正确地选用或编写教材、确定教学内容是提高教学质量的重要保证。教材建设是高等学校经常性的重要任务之一。邓小平同志在谈到教材工作时曾经指出:“教材要反映出现代科学文化的先进水平,同时要符合我国的实际情况”。没有教材或教材质量不高,都

    1995年03期 52-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 280k]
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  • 积极探索新的办学体制 努力提高教育质量和办学效益

    山广恕,吴忠济

    <正> 在我国,社会主义市场经济体制不断发展,政治体制和科技体制改革不断深化,对高等教育不断提出新的挑战。新形势下,高等教育要适应新的经济体制,适应政治、科技、文化体制的改革与发展,同时又必须充分尊重高等教育自身的规律。对于国家教委直属高校,要积极探索,通过多种途径和多种形式,争取地方政府和社会各界参与办学,改变国家教委直属高校单一的办学和管理体制,增强办学的活力和学校的综合实力,使

    1995年03期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 183k]
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  • 实行收费教育 深化高校教育教学改革

    <正> 经省政府和省教委批准,我校从1993年开始了上学收费制度的改革试点,在总结经验的基础上,1994年又在全校各专业全面实施收费教育改革。这是我校作为福建省综合改革试点校的又一项重大改革举措,也是我们落实《中国教育改革和发展纲要》的一项具体行动。

    1995年03期 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 316k]
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  • 研究生教育哪家好——美国大学研究生学科排名

    <正> 如今在美国的研究生教育中,最重要的缩略语已不是Ph.D(博士)、M.B.A.(工商管理硕士)或者M.S.(理学硬士),而是IOU(借据、“我欠你”)。虽然,从1990年至1993年,用于攻读研究生和职业学位的联邦贷款由31亿美元猛涨到40亿美元以上,然而持续上涨的学费和不断增加的债务并未能阻止美国人接受研究生教育。今天,大约有200万人正在攻读研究生课程——这个数字仍在上升。这种增长部分反映了许多新毕业的大学生由于不能找到适合的职业,便决定转而攻读更高的学位。但其他更多的人则是把高级学位视为职业升迁的基本方法。

    1995年03期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k]
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  • 深化教学改革 提高教学质量

    赵仁洙

    <正> 在党的“十四大”精神和邓小平同志建设有中国特包的社会主义理论指导下,我校根据《中国教育改革和发展纲要》所提出的未来中国教育事业发展的设计要求,主动适应社会需要,积极探索培养高层次复合型人才的路子,深入进行教学改革,特别是在教育思想、人才培养模式、课程体系、教学内容及方法的改革上加大力度,取得了初步成效。

    1995年03期 66-69+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 269k]
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  • 加强实践性教学环节 提高“半导体工艺原理”课教学质量

    王思杰,周水仙

    <正> 高等院校教育工作者的主要任务,是在党的教育方针指导下,为国家培养出大量德才兼备、身体健康的合格人才,满足四个现代化及祖国社会主义建设事业的需要。进行教学改革,提高教学质量是每一个教师的光荣职责与使命。教学改革最核心的任务是教学内容、教学方法上的改革。在教学中增加或改进实践性教学环节,是提高教学质量、改进教学必要而且有效的手段。本文中,我们就近年来在“半导体工艺原理”课教学工作

    1995年03期 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 300k]
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