- 王根顺,杨峻
<正> 课程体系通过培养目标折射着社会对人才的规格与要求。因而,要研究21世纪初高等教育的课程体系,首先要搞清楚21世纪初社会发展的主要特征。以及适应这些特征要求的面向21世纪初的人才规格模式、人才知识结构和人才能力水平。 一、21世纪初的社会主要特征 21世纪初社会特征体现在许多方面,本文主要是从对课程和人才培养有影响的方面,谈几点主要特征。 (一)经济方面的主要特征 1.经济一体化
1997年03期 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 363k] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 周光迅,王玉华
<正> 当前,我国的经济工作正在实行“两个根本转变”,即经济体制从传统的计划经济向市场经济的转变,经济增长方式从粗放型向集约型的转变。我国的教育工作也正面临“两个重要转变”,这就是江泽民同志前年在参加四所交通大学负责人座谈会提出的“一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高教育的质量和效益。”笔者认为,教育工作的“两个重要转变”可以看作是经济工作的“两个根本转变”的配套战略措施,而无论是经济工作的“两个根本转变”,还是教育工作的“两个根本转变”,关键都是要提高效益。根据现实国情,目前我国的高等教育只能走以“内涵为主”
1997年03期 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 296k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李静
<正> 1990年7月,国家教委在兰州大学召开了全国高等理科教育工作座谈会。会议总结了新中国四十年来理科教育的历史经验;分析了我国高等理科教育所面临的形势;明确了高等理科教育在社会主义现代化建设和发展科技、教育事业中的重要地位和作用;提出了高等理科教育“八五”期间以及到本世纪末深化改革的目标和方针。会议指出高等理科本科教育的目标是:“适应我国社会主义建设实际需要,德智体全面发展,具有良好
1997年03期 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 285k] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴殿廷
<正> 北京师范大学地理系是一个具有悠久历史的老系,在几十年的建设中,广大师生锐意探索,不断改革,逐步形成了自己的风格和特色。1993年组建了资源与环境学院,去年被批准为国家理科基础人才基地。根据我院的基础和国家理科基地建设的要求,我们确定本基地的建设目标如下: 1.基地班学生培养目标:高水平的地理研究人才;高水平的地理教育和地理教育研究人才。 2.全院整体建设目标:国内最重要的地理人才培养基地之一;国际上有影响的地理教育研究中心之一;国内重要的地理研究中心之一。
1997年03期 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 215k] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘元骏
<正> 理科非数学专业的数学教学(简称“理科数学”)是高等理科教育的一个重要组成部分,也是数学教育一个不可缺少的方面。这类课程的教学内容和课程体系的改革是当前一项十分紧迫而重要的任务,作者曾就其中一些问题和高等数学界的同行们交换过意见,大家认为应该引起更广泛而深入的讨论。本着就这一目的,下面谈一些自己的肤浅意见,以期匡正。 一、正确认识理科数学教学改革的驱动力 科学的发展、社会的进步总是从根本上影响着教学内容的不断更新,这种更新,一般来说是一种渐变的过程,只有学科自身发展的内部驱动力和为社会发展所需要的外部
1997年03期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 252k] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正> 如何面向21世纪,培养适应社会主义市场经济发展所需要的人才,是目前高等教育改革的主要目标。培养为地方经济建设服务的人才,是地方高校教学内容和课程体系改革的主要宗旨。河北大学高分子专业是地方性综合大学理科专业,有30多年的教学历史。70年代以后,毕业生主要面向河北省分配。由于地方经济发展的特点,使高校理科教育与社会需求的矛盾逐渐增大。为适应国民经济发展的需要,在总结了多年的教学实践和对毕业生跟踪调查,征求有关高分子专家及用人单位意见的基础上,分析了目前理科高
1997年03期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 304k] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王汝发,辛发元
<正> 《数学分析》是所有高等院校数学系和相当多的非数学专业开设的一门重要基础课,它不仅对于学习后续课程起着十分重要的作用,而且对于培养学生的思维能力以及分析问题和解决问题的能力也起着十分重要的作用。传统的《数学分析》课程基本上是在20世纪初形成框架的,长期以来,我国的《数学分析》教材在体系上一直沿袭前苏联同类教材的体系,至于师范专科学校的《数学分析》教材,还停留在对本科版的缩减之上(主要是多元函数部分),传统内容、传统思想和方法仍占据绝对统治地位,未能很好地
1997年03期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈品健
<正> 当今,世界范围的科学技术竞争、经济竞争、综合国力竞争日趋激烈。科学的发展、技术的进步、经济的腾飞、综合国力的增强必须依靠基础科学。许多事实证明,基础科学研究是新技术、新发明、新产业的先导、源泉和后盾;基础科学研究的水平和能力是衡量一个国家、一个地区综合国力的重要标志之一,是世界诸多竞争中的热点。 在50—60年代,大学生中普遍流传着“学好数理化,走遍天下都不怕”的口号。当时的高考,把理工、医农、文史类专业分别划分为一类、二类、三类。青年学生都以考上一类专业为荣。可是,曾几何时在经济大潮的冲击之下,学习数理化变得“吃力不讨
1997年03期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 194k] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁保国,乐禄祉
<正> 科学是一切物质文明、精神文明的基础,作为科学传播的源头,理科教育在人类文明发展中是至关重要的,并且在今后将更加显示出其无穷的威力。 随着继续发展和认识的深化,理科教育有许多不尽人意的地方。其中薄弱环节是重视智力发展忽略情感培养,偏重逻辑思维忽视非逻辑思维教育。总之,忽视了人的非理性因素的培养。理性与非理性是哲学上的概念,用它们来审视教育发展规律和理科人才
1997年03期 39-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 467k] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王亮功
<正> 一、思维变革与经济腾飞、科技发展 变革传统思维方式,发挥它的长处,克服它的短处,直接关系到社会的进步和经济的振兴。中国传统思维的一大特点,整体或称系统思维方式,最大长处在于注重综合,着眼于整体,利于从宏观上把握事物,而短处则是不注重实体,不善于分析,不利于从微观上突破。这在推动事物发展上是一对相互制约的矛盾,正如恩格斯说的,这种朴素的整体思维“虽然正确地把握了现象的总画面的一般性质,却不足以说明构成这幅总画面的各个细节,而我们要是不知道这些细节,就看不清总画面”。在过去的一个长时期里,
1997年03期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 225k] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林金辉
<正> 开发与发展大学生的创造能力,以适应我国社会主义现代化建设的需要,是当前高等教育改革的一个重要目标,是实施全面素质教育的一个侧重点和着眼点。创造性思维是创造能力结构的核心。因此,它自然成为人们讨沦大学生创造能力或高等学校素质教育时关注的一个焦点。 在讨论中,有一种看法:发展大学生的创造性思维,逻辑思维的培养是有害的,至少是无益的。或者说,大学生的逻辑思维对其创造性思维发展的作用,主要是“限制”、“阻碍”、“束缚”,或者是“无关紧要”。因此,在改革的过程中,如何认识和处理大学生
1997年03期 51-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 286k] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘卫东
<正> 香港高等学校根据社会的实际和现代化企业对应用技术的要求,侧重开展应用科学研究。两所大学和理工学院,从校、院、系都设有应用技术性或学术性研究、服务机构。如香港大学的电子计算机应用中心、电子服务部、放射性同位素研究所、城市研究及市政规划中心等;中文大学的理工研究所、社会科学研究所、中国文化研究所和电脑中心等;香港理工学院的研究工作委员会电脑中心等。
1997年03期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白帆
<正> 从80年代到90年代,美、日、法三国高校科研工作出现了新的发展趋势,那就是日益重视和加强基础研究工作。美、日、法三国的科学家和高教界的有识之士一再强调,基础理论研究在整个科学技术中有着重要的地位和作用,它是科学技术和生产发展的源泉,是社会和经济进步的后盾,是高新技术的先导,是国家科学技术水平的重要标志,也是提高高等教育水平的重要途径。 法国高等学校是国家基础研究的主力,政府把基础研究经费的70％拨发给大学。法国始终认为,如果在基础研究上不能取得进展,就不能算是真正的科学发展。基础研究
1997年03期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 178k] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 俞文
<正> 当前,随着时代的发展和进步,世界各国高等教育学位制度也出现了一些新的发展趋势。这些新的趋势表现在: 一、学位制度向国际化方向发展 随着大学教育国际化形势的发展,各国对学位制度国际化的要求已越来越迫切。学位制度国际化已成为当今时代的需要。目前,各国大约有100多万学生离开本土在国外接受大学或大学后教育。各国认为,实现学位的国际化,有利于培养能够面向世界、了解世界,具有国际交往能力与竞争能力的人才,以适应当今经济国际化时代的需要。
1997年03期 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 235k] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] -
<正> 人们普遍认为,日本经济社会发展的主要原因是有效地普及了学校教育。 一、经济的高速增长和教育 1960年开始,日本的经济、社会发生了很大的变化,接着教育政策也发生了变化。 预计用10年完成的国民所得倍增计划只有6年时间就完成了,它因此作为经济迅速增长的象征而闻名。在其后10年间,日本经济改革始终保持着重视教育政策的倾向。
1997年03期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴祖强
<正> 当前世界范围内环境教育已经成为环境保护和教育改革的重要课题,在1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》中,“教育与培训”被提到617次,仅次于“政府”一词。我国的环境教育起步于80年代,发展迅速,目前已基本形成专业教育、社会教育、学校教育和在职教育四个层次的环境教育体系,并且在中小学环境教育的目标、内容、方法的研究和实践方面取得丰富成果。 然而在大学层次,相对来说研究较少。在过去十年里,华东师范大学在发展环境教育方面已经迈出了一大步,取得了可喜的成绩。
1997年03期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 171k] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 涂国平
<正> 起源于美国,目前在我国正在蓬勃发展的大学生数学建模竞赛是为了适应现代化经济发展对应用性人才的需求日益增长,为了使学生更好地掌握计算机技术的产物。这一竞赛在大学教育的反映就是要求我们的大学教学要打破以往过分侧重理论知识传授而忽视对学生创造性地应用知识解决实际问题的能力培养的传统教学模式。通过1995年数学建模竞赛,笔者认为,这一竞赛使我们感到目前我国高校教学中存在的一些问题,下面就笔者的体会谈几点看法。 1.通过参赛,笔者认为大学教育应着眼于能力的培养,不仅要求学生有广泛的知识面,还要求学生具备快速收集有关科技文献,正确理解实际课题背景的能力。而这些也
1997年03期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 109k] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 喻景堂
<正> 学生文化素质的培养,除课堂教育外,还需要有一个优良的文化环境。华中理工大学理学院开办自然科学讲座,以介绍国内外卓有成效的科学家创新的学术思想,例如诺贝尔、菲尔兹等世界科学奖获得者的治学精神、研究方法以及他们所取得的科学成就为主,贯彻科学的教育思想方法,树立学生的社会责任感。当代大学生不论是学什么专业的,都必须具备良好的科学素养,才会有发展的潜能,才能在未来经济和科技高速发展的瞬息万变的社会中具有应变能力。
1997年03期 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 135k] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据